义市场经济的飞速发展使人们的生活水平有了很大的改善，作为大学生群体，他们一方面享受着经济发展带来的优惠，另一方面也刺激了他们追求更高品质生活的物质欲望和消费需求，因市场经济的开放性特征，使西方消费主义思潮大量涌入国门，人们的消费心理、行为及方式也发生着变化，如：攀比性消费、炫耀性消费、从众性消费等，大学生把更多的注意力放在如何消费上，不良的社会环境不利于大学生科学消费观的确立。
（2）家庭教育的缺失。现在的大学生大多来自于独生子女家庭，独立学院也不例外，在父母以及长辈的溺爱下，很多人变得自私、懒惰、任性，部分家庭即使经济收入不高，因为担心孩子受委屈或是在同学面前抬不起头，也想尽一切办法尽力满足子女的消费需求。家长们认为只要满足了子女的需求，就能为他们创造良好的学习、生活环境。但事实上这种做法，放纵并促成了孩子的攀比心理，养成了他们花钱没有节制的习惯，为不良消费行为埋下了隐患。 （3）高校教育机制的缺失。在党的十七大报告中指出全面建设小康社会的新要求，即“建设生态文明，基本形成节约能源、资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。但就目前的高校，包括独立学院在内，并没有明确的将生态消费方面的知识纳入到日常的课程中去讲授，轻视生态消费教育，缺乏健全的教育机制，也很难促使大学生
形成健康的生态消费观念。校园里关于生态消费的主题教育活动较少，由于宣传的力度不足等原因，学生的参与度也变得很少。大学生正处于身体、心理发育不断完善，世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高校在引导大学生远离不良消费习惯，树立正确的生态消费观念任重而道远。 三、构建独立学院大学生生态消费观的路径选择 1.加大宣传教育力度，积极培育大学生的生态消费理念。生态消费是指既符合社会生产力的发展水平，满足人的消费需求，同时又不对生态环境构成威胁，能够促进人与自然和谐发展，是种符合人类可持续发展的消费行为。学校应加强对大学生生态消费理念和消费知识的教育，促使他们学习并发扬中华民族的传统美德，树立健康、适度、节俭的消费观，通过开展各类生态消费教育活动，使他们了解正确的消费方式和方法，养成良好的消费习惯，积极加入到绿色、低碳、健康的生态消费队伍中去。
2.引导大学生合理规划消费行为，学会理财。现在的大学生基本都是独生子女，父辈的溺爱使他们缺乏独立性，不能合理规划自己的消费行为，理性判断力不足。有些父母出于对子女的疼爱，即使家境困难，也会想办法满足子女的消费需求，子女体会不到父母挣钱的辛苦，慢慢形成花钱大手大脚的不良消费习惯，对此，学校和家庭教育应紧密配合，共同引导大学生理性消费，逐步培养他们具备理财的能力和
经验。
3.积极建立生态消费约束机制。作为学校应制定和实行科学的管理制度，配备环保、节能的管理设施，强化学生的生态消费意识，使学生养成良好的消费习惯；作为国家要有法律的保障，通过法律对大众的消费行为进行规范，引导人们的消费行为与资源和环境保护相结合，促进人与自然的和谐、共生，实现人类社会的可持续发展。