咀嚼——深层寄寓（滋味、情感、哲理、美感）
2、表达模式参考：
⑴本诗描写（或叙述）……的景色（或人物、事情），表达了……的感情（或哲理）。 ⑵本诗从……等几个方面塑造了……的形象，突出了他（她）的……性格特征（或情感），
表达了……，寄托了……
三、诗歌表达技巧的鉴赏
1、 修辞手法
⑴主要修辞手法：比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、拟人、拟物、排比、夸张、对比、类
比、反复、呼告、通感等。
⑵掌握修辞的一般表达作用。
⑶结合诗歌的整体，理解和把握修辞的具体作用。
2、 表现手法：象征、白描、映衬 象征：群体象征、个体象征（风格）
3、 抒情方式： ⑴直接抒情（直抒胸臆）
⑵间接抒情：
借景抒情（情景交融、融情入景、以情驭景）
借物抒情（象征、托物言志） 借事抒情（白描、叙事抒情）
4、 语言品味：
要品出诗歌和谐优美的语言滋味，也要品出不和谐的语言特色。 和谐与不和谐是相对的，尤其是不和谐，即异常，往往是要适度的。 和谐：所采用的语言（含意象）与所要表达的感情水乳交融，和谐一致。
5、 结构技巧： 总-分-总的一般模式。 先写景，后抒情的一般模式。
虚实相生
动静、曲直、开合、张弛
对照（正反）
抑扬 藏露
6、表达要求：
⑴一定要有一个或几个关键词。（即上面所说的具体的表达手段）
⑵采用总分（总）的条理。
⑶分点表达。
第二课时 教学内容安排：
学习运用诗歌鉴赏的有关知识，自主品味，讨论表达。
一、鉴赏要点提示： 1、精读《雪落在中国的土地上》
n 鉴赏提示：
n 1、找出反复咏叹的主旋律，体会作用。
n 2、拟人写法的作用。 n 3、散文化的语言。 n 4、可触可感的意象。 n 注意：本诗写于1937年12月。
2、略读《老马》 n 本诗写于1932年4月。
n 鉴赏提示：
n 1、诗中“老马”的象征意义。
n 2、主要的艺术手法（虚实结合、反语，写实、白描）
n 3、理解“它抬起头望望前面”的意味。
3、略读《憎恨》 n 本诗写于1941年。
n 鉴赏提示： n 1、诗人憎恨什么？
n 2、诗的末句“不是要写诗，要写一部革命史啊”有何含义？
n 3、意象的选择上有何特色？ 4、略读《这是四点零八分的北京》
n 鉴赏提示：
n 1、诗歌以“这是四点零八分的北京”开头有何用意？
n 2、诗歌中化用了古诗，有什么作用？ n 3、诗歌中幻觉意象有哪些？它们的组合有何意义？
5、略读《雪白的墙》 n 鉴赏提示：
n 1、诗中出现了三次“妈妈，我看见了雪白的墙”，所流露的情感有何不同？
n 2、“雪白的墙”“肮脏的墙”分别象征什么？
n 3、本诗的意象和语言有何特色？
二、鉴赏表达示例
盼 望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发 一个盼望到达
注：艾青，中国现代著名诗人。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创
作中断了20年。直到1976年重又执笔。
从内容上看，本诗表达了诗人对重新获得创作的自由的喜悦之情，进而表达了对全国人民从
新获得发展的机遇，一切从新出发，必将到达理想的彼岸的热切盼望。 一个诗人的创作生涯被硬生生耽搁了20年，所以一旦他摆脱了搁浅的境遇，无论是出发还是到达，都是一种人生终于又运动起来的显示，所以，无论是出发还是到达都令人兴奋、有所期待和憧憬。人生有限，二十年的搁浅毕竟不是一般人能够轻易而安闲地接受下来的，由艾青再放大到整个社会，那个特殊的年代，那个全社会处于“搁浅”的年代，多少人的青春才
华由于搁浅而消散，这种人生被浪费、搁浅而无可挽回的悲痛，除了悲哀与认命，更多的则集聚成了对“出发”或是早日“到达”的强烈期盼与呼喊。所以艾青的这首写于1979年的小诗放在现在看，只是一首简单的生活哲理小诗，但在七十年代末，那个全社会处于刚刚摆脱了“搁浅”的特殊时期，就这一首小诗，引来多少人的共鸣和多少难以抑制的生命的唏嘘啊。 从艺术手法上看，采用了对照互衬的写法，两个海员的“喜欢”各有区别，但又殊途同归，不
论是喜爱出发，还是喜爱到达，都是一种盼望。 语言上看，本诗精炼质朴，却含意深沉。它概括的不仅是海员的盼望，更是人生态度的提炼。
三、从五个单元的诗歌中任选一首，进行鉴赏，字数在300字以上。