《童年的泥巴》导学案
第二课时
一、教学目标:
学习目标：我会学习课文:理清课文条理，理解课文内容，学会认识9个字，并会写14个生字。
能力目标：我能正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
德育目标：学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
二、教学重难点:
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解“风一样的日子”的意思。
三、课前预习:
1．有感情地朗读课文。
2．认会下面的生字，注音并会组词。
昔 ( ) 虑 ( )
盼 ( ) 撒 ( ) 适 ( ) 犁 ( ) 袍 ( ) 闸 ( ) 膛 ( ) 烤 ( ) 3．讲述童年的故事。
四、初读课文，了解内容（自读课文1——3遍，要求正确、流利） 1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2.同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。
3.再读课文，理清条理。
（1）课文讲了什么内容？用自己的话写一写。
（2）用“‖”标出段落。 （3）汇报。
4.了解课文大致内容。 课文主要讲了（
）
5.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文 理解新词的意思。 （1）给生字注音：
梦 娘 丫 踩 胖 猪 温
欣 饿 盐 烤 狼 袍 膛 （2）熟读下列词语，理解词意。
往昔 清澈 童谣 无忧无虑 裸露 舒适 滑腻 脚丫 红袍 泥鳅 精神抖擞 笨头笨脑 开膛破肚 狼吞虎咽
五、识写生字，探究入微。 出示字卡认读生字。
引导学生发现多数生字的构字规律和结构特点。 学生当小老师当堂交流，教师点拨。 练习书写。
六、说说写写。
把自搜集到的童谣与同学交流。 完成课后“自选词语”。
认真阅读课文中的相关语句，结合课文内容，展开想象，完成下列填空。
我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现
的泥人、泥物就摆满不一在片河滩：有 的 、 的 、 的 ，有 的 、 的 、 的 。
七、课堂小结，布置作业。
课后阅读《小学语文阅读资源》中的相关文章。 摘录文中优美语句。写出来
你也可以独立为自已设计一项作业。