高中信息技术教学论文
摘 要：高中信息技术教学效率的提高已成为当前高中信息技术课程的改革重点，诸如上文中所提到的三种促进高中信息技术教学效率提升的方式，在实际的应用中，随着教师专业技术的拓展和教学方法的优化，还将会发掘或开拓出更新、更高效的教学方法。
高中信息技术教学效率的提升，最为关键的是需要教师在教学过程中，尽可能做到与学生的思维触点、思考的切入点、行为动机的趋向等相一致或者不相抵触。这样才能从根本上保证学生的课堂参与度和教学的高效率，并有可能实现对学生创新、创造能力和水平的有效提升。笔者认为高中信息技术教学应主要抓住这三大突破口。
一、正视差距，有的放矢，因材施教
由于高中学生来自于不同的学校，在信息技术学习方面的学习方式、知识结构有可能存在较大的差异性。此外，由于不同学校所使用的软硬件存在一定的差距，这就形成了学生信息技术水平参差不齐的现象。具体到实践练习中，有些内容学生不用教就懂得信息技术中一些内容的操作和使用，而一些内容是学生学了三、四遍甚至更多都无法掌握信息技术的使用要求。比如：互联网的使用练习，一些学生可以迅速地发邮件，完成远程登录、信息浏览等要求，而一些学生目前的水平仅限于使用互联网搜索信息。这种情况下如果教师依然使用统一化教学的方式，在教学单一和学生大量练习时间被浪费的前提下，学生的学习积极性和创新能力就有可能被挫伤，这也是影响课堂效率提升的关键。因此，教师在信息技术教学课堂的设计和实践的过程中，