第19课 《俄国、日本的历史转折》导学案
【学习目标】
（1）知道俄国、日本改革的背景。
（2）掌握1861年改革的时间、领导者、措施、作用。 （3）掌握明治维新的主要内容、性质和历史意义。 【浅尝试】
（一）俄国废除农奴制
1、背景：________________阻碍俄国的资本主义工业发展，导致严重的统治危机。
2、时间：____________年 3、人物：沙皇__________________
4、内容：__________________________________________________________ 5、性质：是沙皇________________________________________________改革。 6、影响：积极方面： 消极方面：
（二） 日本明治维新 1、背景：
（1）19世纪中期，日本__________国家，实际权力掌握在_______________手中。 (2)、___________国等资本主义国家入侵日本，激化了日本的国内矛盾。
（3）、一部分中下级武士开始接受_________，主张武力推翻_______________。 2、性质：是自上而下实行的______________________________________改革。 3、内容：（1）政治方面： （2）经济方面： （3）社会生活方面： 4、影响：（1）积极方面： （2）消极方面： 【深探究】
1、19世纪中后期的日本明治维新与发生于19世纪末的戊戌变法，一个成功、一个失败？从时代背景、领导者、改革的参加者、内容几方面进行比较。
2、比较日本明治维新和俄国1861年改革有何异同。 相同点：（1）都是自上而下的资产阶级性质的改革。
（2）改革都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路。 （3）改革都保留了大量的封建残余。 （4）都走上了对外侵略扩张的道路。 不同点：（1）背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。
（2）前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。
（3）内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。
第19课 俄国、日本的历史转折 【拓展延伸作业】
姓名 等级
1.阅读材料，回答问题
材料一：农民这样获得一定数量的土地为私产后，英为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民??地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行时为止。
----俄国《解放农奴宣言》
材料二：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净” -----列宁 （1）根据材料一，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？
（2）材料二说明了什么问题？
（3）根据上述材料分析这次改革的意义和实质。
2.阅读下列材料：
材料一：明治天皇政府把全国分成三府七十二县，县知事由中央任命。承认土地私有和买卖自由。为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂。为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。
材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。 （1）材料一反映了明治维新的那些内容？
（2）根据材料一、二和所学知识，说说日本政府在对外政策上有何变化？
（3）根据材料二，你认为在改革开放、借鉴外来文明方面我们应该怎样做？