2、自由拼读音节。 3、指名读。 二、认认连连。
1、看看图上画了哪六种动物？你认识吗？
2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能帮忙吗？ 小动物的家上都有名字，只要你把 动物和相应的音节连起来，它们就能到家了，
3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。 4、集体订正。 四、巩固生字。
1、小动物为了感谢咱们，送咱们一篮水果，只要你读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。指名读。
2、请拿到果子的同学起来，这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？
能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。
5、g k 、l、j、q、x、y、w 和复韵母 ai 、ei 、ui 、ao、 ou 、iu 从画面中一跃而出，排成两排）全班齐读。
⑵导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！ 二、学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye
⑴学习 ie和 ye 的读音和四声。 a、借助图画读准音。
出示图画（椰子树），学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖）
学生试读图下的 ie 、ye 。
交流：你是怎么知道 ie 、 ye 的读音的？（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生： ie 是复韵母， ye 是整体认读音节，它们的读音相同。
教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。
学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。 同桌互读互检，教师巡视、指导。
b、借助语言积累巩固 ie 、 ye 的读音：我们平时说话，什么时候会说到 ye （ ie ）这个音？同桌互说，全班交流。
c、学习 ie 、 ye 的四声。 小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。 ⑵学习拼音。
a、谈话激趣：小朋友，你们知道 ie 的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母 b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。（展示课件）
b、学习上述声母与 ie 相拼的音节。 复习两拼音的方法。
出示相关音节（带调），学生练习拼读。 个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名拼读，小老师领读。
借助音节发展语言：从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说，指名说。
⑶指导书写 ei 、ye 。
a、识记字形。 ie 和 ye 在字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？
b、指导书写。 学生练写，教师巡视、指导。 三、学习复韵母 ve 和整体认读音节 yue
⑴学习 ve 和 yue 的读音和四声。（教学方法、步骤与 ie 、ye 的教学相同） 提示：教师范读 ve 后，要引导学生将 ve 的发音特点（尤其是口型）与 ie 作比较，然后让学生模仿、练读。
比较 ve 和 ie 在字形上的区别和联系之前，先复习 v 上两点省略规则。
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⑵学习拼音。
a、学生看课本，试着拼读 n、l、j、q、x 与 ve相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。
b、展示相关课件，指名拼读，教师相机指导。
c、出示带调音节 nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、xue、xue、xue、xue ，学生开火车读，全班齐读。
d、借助音节发展语言：从上述音节中自选音节说词语或句子。
⑶指导书写 ve 、yue 。 学生练写，教师巡视，个别指导。 四、看图读句子识字
⑴大屏幕出示 31 页的情景图，学生自由观察、各抒己见：你看到了什么？课后，你跟小朋友做什么也“有趣极了”？
⑵读句子、识字。
a、读一读、标一标：把图下的句子拼一拼、读一读，用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。
b、练习拼读音节词：da jia 、die fei ji 、zuo tie wan、yue er 、jie dao 、lan tian 、qing shan、xiao yuan 、xiao xi 、xiao
q q m x ie x ve b i — ao d l p t n t
n d 二、拼读音节 ⑴过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是谁？出示课件。（ 六张图片）
⑵看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。 ⑶出示音节，在小组的带领下快速读出音节。 ⑷检查交流。（个人读、开火车读、全班读）
⑸出示课件。（演示音节与图连线）你们也能像老师这样把音节和对应的
图连成线吗？动笔在书上试试看。
⑹交流检查，全班齐读。 二、课件休息
边背字形歌，边做手指操。
a a a， a 和 i 组成 ai i i i ，i 和u 组成 iu a a a ，a 和 o组成 ao i i i，i 和 e 组成 ie e e e，e 和 i 组成 ei u u u ，u和 i 组成 ui
e e e ，e 和 r组成 er v v v ，v 和 e 组成ve 四、游戏
⑴谜语 shen shang bei zhe guo 身 上 背 着 锅 guo shang duo 锅 上 花 纹 多 ni ruo qi fu ta 你 若 欺 负 它 tou er wang li suo 头 儿 往 里 缩
⑵圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。
第二课时
一、复习
⑴听老师读，找出手中的卡片：ai 、ao、 ei、ve、er，ui、iu、ou。 ⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。
⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。 ci wei dai shu ye tu jiu cai dou jiao qie zi 二、认读词语
⑴过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e — mail ，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！
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⑵卡片分发给各个小组，小组里自由认读。 ⑶学生拿着卡片找门牌，对号入座。 人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服
⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读 这些词语。
⑸小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）
⑹一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。（全班读） 七、读读拼拼
⑴过渡：运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了，大家快来做好准备。 ⑵看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请教。 ⑶检查交流：个人读—小组读—全班读。（生生评议、师生拼读） ⑷比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。
⑸展示学生成果，再读儿歌。 八、扩展活动
时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。
12、an en in un vn
学习目标
⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、vn 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。
⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 v上两点省