（1）小学部分
语文：每学期作文8篇（1—2年级写话16篇）；生字（拼音）每课一次(1—2年级每课1-2次)；语文基训每课一次；大楷（2年级描红）每周一次。
数学：1--2年级每周不少于4次；3—6年级每周4次。 英语：3—6年级每周3次。 美术：每周一次，手工作品每学期3次。
配套练习：语文、数学、英语配套练习全批全改；思品与社会、科学活动手册全批全改。
（二）初中部分
语文：作文训练随单元训练进行，一单元一次。语文基训笔记每周一次。
数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治笔记每班每周按规定课节量时数批阅；配套练习全批全改。
物理、化学《实验报告册》按实际实验次数批阅并及时填写实验报告单。
美术：全学期批阅16次。
小学、初中音乐、体育、信息、综合实践活动及地方与学校课程等课后作业练习，鼓励学校、教师创新批改，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布臵学生写日记、周记等并及时检查评阅。
③区别对待。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好
自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。后进生作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。
19、作业规范：
①作业本封面上应写明年级(班)、学生姓名、科目三项（一年级作业封面内容由任课教师统一书写），封面和封底都要保持完整，作业本保护要干净整洁。
②作业书写要求严格，字迹要端正、清楚、整齐、清洁，低年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写，不能有留空页、页面乱画、残破不全现象。
③每次语文作业要写明课题，每次作业要写明题目要求；每次数学作业写上“练习X”和“复习X”和“补充练习”等字样，每道习题要按课本题序书写以便检查，课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写。(二年级开始)
④作业书写文字或数字，大小要适中，做到整齐划一；两次作业之间应在记分格(教师批注格)下空一行。
⑤订正题目，要在评分格下另起一行重新做，并且要写明“订正”两字，不要把原题擦去后在原题上订正。
20、作业评分：
①、各科作业批改考查考核均按等级制加简要激励性评语方式。文科作业分“优秀、良好、及格、不及格”；理科作业分A、B、C、D。
②、各科要求批改的作业都要标明批阅日期，文科作业用大写，理科作业用小写（批阅日期不得学生代写）。
③作文等级打在作文题右面，作文批改日期写在总评语后另起行的右下方格方。
④、等级打在记分格内，记分格规定在作业后另起一行批注行的右下方。
四、课外及兴趣小组活动。开展兴趣小组活动是实施素质教育，培养中小学生个性特长的重要渠道，对拓展学生实践空间具有重要作用。
21、常规管理。各校要将兴趣小组活动例入教学工作计划，纳入常规检查内容。①定活动时间（每周确定1—2个课外活动）；②定活动内容（按学期兴趣小组活动计划开展活动）；③定指导教师（同一教师不能兼任二个不同类型小组指导教师）；④定活动地点（每个小组要有固定活动场所）。⑤有活动记载（时间、地点、活动人员、活动过程、活动图片、学生才艺作品）。
22、纪律要求。活动时间，指导教师上课前2分钟要做好上课活动准备，下课铃未响，教师和学生不得提前退出活动。注重活动纪律要求和活动安全教育，如有违纪现象，及时与班主任联系，不得将学生随意退出活动班组。
23、活动评价。要将兴趣小组活动成效作为指导教师平时考核内容之一，除平时的过程性检查和抽查外，对各类兴
趣小组活动提出明确的阶段性评价指标，每学期至少开展一次成果展示活动，学校组织专门人员对活动情况教学考评。
24、活动时效。兴趣性与实践性兼顾，内容丰富，学生乐于参与，教师要精心组织指导，不经学校教导处同意，不得随意更改活动内容，活动时间不得挪做它用，遇特殊情况，指导教师必须向教导处声明，无故缺一次活动，每发现一次“放羊式”现象，按旷一节课论处。
五、业务学习及教研活动。业务学习是教师培训基本形式，校本教研是以校为本，以教学实践为素材，教师全员参与的研究活动，二者有机结合，有利促进教师专业素质提高。
25．执行教研计划：①重点突出，操作性强；②有活动一览表，内容、时间具体；③有准备过程，活动前一周通知相关人员做充分准备；④有活动过程记载。
26、自主学习。教师要自觉学习新课改理论知识，深刻理解课程目标要求；有目的有计划研读有关教育专著及教育教学报刊杂志；自觉收看教育网名教课堂教学实录；每学期至少撰写2篇典型教学案例，至少撰写2篇高质量的教学反思，2篇教育教学论文，评审后交学校存档备案。
27、业务学习。要有统一要求，学习记载本要统一，格式要规范，有学习时间、学习形式、学习内容，字数不少于400字，每学期16次，反思型篇数不少于40%，集中学习时间每周不少于2小时。
28．外出学习。外出学习教师必须认真遵守学习记律，按质按量完成学习任务。返校后，所在学校必须及时安排交流汇报专题活动，交报学习汇报材料，上好1至2节交流汇报课。
29．“磨课”活动。学校每二周至少安排一次“磨课”活动，以课堂教学诊断与评价为切入点，开展“说课—上课—评课—反思”活动。每学期区级、镇级骨干教师上示范课不少于3节，其他教师在本校上公开课不少于2节，鼓励教师建立博客，积极参加网上教研活动。
30．主题活动. 每学期教研主题活动不少于4次。活动要规范，要有研究主题、有研究重点、有中心发言人，有充足准备时间；形式多样，课例研究、教学反思交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育沙龙、优质教案、作业评选（每学期一次的教案、作业评选要存档）等活动交错安排。
31、课题研究。各校立足教学实际，制定校本课题教研实施计划，每学年能确立一项教研课题，将子课题分解到教师，分解到小组，人人参与“小课题”研究，并定期进行阶段性研究成果交流展示，以课题研究带动校本教研工作。
32．听评活动。校长、教导主任每学期听课不少于28节，参加工作1—4年的新教师每学期听课不得少于40节，其他教师每学期听课不少于20节。听课笔记内容要完整规