《人体内废物的排出》
（第一课时）
一、设计思路：
顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是泌尿系统的组成及其功能和肾单位的结构。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从观察与思考以及其中的讨论题，理解泌尿系统的组成及其功能和肾单位的结构。 二、教学目标： （一）、知识目标
1、描述人体泌尿系统的组成和各部分的功能。 2、 说出肾单位的组成， （二）、能力目标：
培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。 （三）、情感目标：
认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。 三、教学重点与难点： 重点：肾单位的结构 难点：肾单位的结构 四、学情分析
从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫，也具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。同时也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，如对肾的结构和功能，肾单位对于他们来说也显得抽象了很多，学生的抽象思维能力有待提高，在学习时可以借助图片和教师引导来帮助理解。 五、教学过程
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教学环节 导入新课 复习回顾 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 我们人在生活中需要营养物质同时产生废物。这些废物是如何排出体外的？ 生思考 引起学生学习兴趣。 学习人体生命活动产生的代谢废物。 提问 人体生命活动中会产生哪些废物呢？ 学生思考、交流，设置情景激发兴并作出回答。 趣。 为泌尿系统的讲述铺垫。 学习新课 人体内各种废物排出的途径。引出排泄的定义。 投影及提问： 二氧化碳、多余的水、无机盐、尿素和粪便排出的途径。 解说什么是排遗。 课件展示人体泌尿系统的组成图片。 引导学生认识人体泌尿系学生思考 快速回答。 小结：什么是排泄？ 大体了解废物的排出的途径。 学 1、人体泌尿系统的组成 2、泌尿系统各器官的功能。 3、肾的位置认真观看人体泌尿系统组成图片，然后回答泌尿系统各器官名 让学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用。 对肾脏有了一个新的认识。 统各组成器官及其功能。 称以及各器官的 课件展示肾的图片，结合功能。 学生认真观察、回想“猪腰子” 2
习 新 课 和形态 4、尿的形成与血液循环的关系 生活中学生看到或吃过“猪腰子”。引导学生思考。 （板书） 投影：投影标注的肾动脉和肾静脉和血液循环动画。 提出问题： 1.注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测血液是如何进入肾脏的？ 2.你认为尿液的行成与血液循环有什么关系？ 的形态，并回答。 学生认真观察，回忆血液循环知识。思考并回答问题。 确立尿液的形成与血液的循环有关，为第二课时做铺垫。 3
学 习 新 课 活动二：1、肾脏的结构和功1．肾的结构和功能基本单位是什么 回答并在学案中写出答案 为学习尿液的形成做铺垫 了解认识肾单位与肾脏的关系 学习肾单位的组成 能的基本单位 2．肾单位包括哪几部分？ 2、肾单位的组成 3．肾小球实质是什么“球”？肾小球两边与什么血管相连？他们的管径有什么不同？流经的血液的量可能有什么不同？ 4．肾小囊的壁有内、外之分，则肾小囊的内、外壁分别与什么相连？ 自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位 了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成 六、板书设计：
人体内废物的排出
一、泌尿系统的组成 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 二、肾单位的结构 肾小球 肾小囊 肾小管
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