加强中学生树立远大理想的教育活动方案 ——“树立远大理想，奠基幸福人生”
事物发展的多样性给了人们对自身行为选择的多种可能性，目标反映了制定者的价值取向和追求。理想目标教育具有导向作用、激励作用和标准作用。目标一旦制定就成为指导、激励、制约人们行为的重要因素。对学生实施理想目标教育，帮助学生树立理想、确立目标，并引导其完成目标，使学生学会有计划的安排自己，为自己设计发展方向，则是对学生进行信心教育的一项重要内容。
一、理想教育总体要求。实施理想目标教育就是让学生明确人生的奋斗目标，增加学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。
1、激励教育
什么是成功？成功就是树立一个明确的目标，并通过努力去实现它。在生活中，不少人都有这样的体会，有了目标指引，你就会感到肩上的责任，你就会有一种使命感，你就不会随意浪费时间，你就不会无所事事。
重要的问题不是你原先在哪里，现在在哪里，而在于现在要向哪里去，在于你的目标是什么。
2、自我教育
逐步形成较强的目标发展意识。“只有促进了自我教育的教育才是真正的教育。”
3、成功教育 引导学生如何走向成功的教育，一天又一天的成功必然赢来将来大的成功。 二、理想目标教育的阶段
1． 计划阶段（第一周）
首先，做好动员工作，通过研究学生档案，和学生自我评价，了解学生基本情况，鼓励学生自找优点，帮助每个学生找到身上的闪光点。让她们确立自信心，进行“我能行”教育，让学生相信“天生我才必有用”。其次，对学生提出要求：学出特长。要求每个学生结合自己的兴趣爱好，确定发展方向，每个学生至少选择一项活动作为自己的发展方向，选择时要慎重，不得轻易改变决定。综合学生信息反馈，具体制定实施方案。按时间分，将目标分为长期、中期和短期目标。按任务承担对象为标准分，分为团体目标和个人目标。团体目标主要是对兴趣小组提出目标，通过一段时间的学习，从任课老师处了解学生的学习状况。
2． 执行阶段（第二——十七周）
在目标执行阶段，班主任的主要任务是严格监督、咨询指导、反馈控制。学生的特点是，做一件事往往是一开始热血沸腾，想想很激动。但真正去做时，就会产生许多问题，如外部因素的干扰，练习的枯燥及在实施过程中难免会碰到困难和挫折，这些很容易使学生产生动摇，情绪容易波动。因此，教师一方面要严格把关，制定具体措施，主要采取小组长负责制，做好记录工作。另一方面，作好学生的思想工作，多了解学生的进展情况，抓住学生的每一个进步，以表扬鼓励
为主，让学生初步体会成功的喜悦，为学生取得更大的进步树立自信心。使学生在向目标靠进的过程中，自然地产生一种想学的心理.让学生的每一个进步都会产生“自己干”的心态，产生成就感。同时，在具体实施阶段，广听学生意见，充分发挥学生的自主性和创造性，让他们有一份充分施展才能的天地。
3． 检查阶段（第十八——二十周）
目标的检测阶段融合于具体执行阶段中。这一阶段的工作既是目标管理工作的终结，也是新一轮信心教育工作开始的基础。基本工作主要包括考评成果、实施奖惩、总结经验。考评主要采取随机抽测、阶段比赛的方法，同时设有奖励机制，主要以表扬为主，并从比赛中挖掘典型，树立榜样，并作好总结工作，进行经验交流。
加强中学生树立远大理想的教育活动方案 ——“树立远大理想，奠基幸福人生”
六三中学