模块3 培养思辨能力和协作精神
教学目标：
学习培养学生高阶思维的方法 掌握促进学生合作的技巧
通过制定计划、动手操作、认真检查和交流分享四个阶段完成活动
教学重点：
学习培养学生高阶思维的方法 掌握促进学生合作的技巧
教学难点
通过制定计划、动手操作、认真检查和交流分享四个阶段完成活动
教学过程
结对和分享 反思模块2
按照要求，与同伴用3-2-1模式分享前一模块家庭作业中问题的答案。
练习1激发高阶思维 阐述：低阶思维技能 高阶思维技能 步骤1
独自用10分钟进行头脑风暴，并回答下面的问题：“你认为在过去100对人
类历史最具有影响的5－10个科学家与发明（下面的和负面的）是什么？它们分别是在什么时候发生的？”大家分享 步骤2
从你列出的科学发现、技术发明中选择一页，用10分钟时间思考并回答下
面的问题：“这项科学发明有哪些下面影响？又有哪些负面影响？下面和负面影响各举3个”大家分享 步骤3 思考：“如果该项发现或发明不存在，我们的生活可能会发生哪些变化？”
写下你的答案，大家交流分享。 步骤4
小组讨论下面的问题：“你们认为哪些发明或发现是不应该进行的？为什
么？”写下答案，大家交流分享。
练习2 促进合作 （一）达到学习目标
竞争：学生互相比赛，看谁最好或最快实现那个只能由少数人实现的目标。 独立：学生独立自主地完成目标。
合作：学生一起学习以实现共同的目标。 1、以上三种途径分别有哪些优点和缺点？
2、你偏好用哪种方式达到你的学习目标，为什么？
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（二）合作分组策略
通过以下方式结成合作小组
A、让学生基于友谊和兴趣自行结合 B、随机组合 C、老师指定
1、每种方式各有哪些优、缺点？
2、你最喜欢的分组策略是什么？为什么这么分组？ （三）促进协作
阅读下面列出的各种冲突，在培训教师指导下想出解决方法 冲突1：有个学生不愿意与同伴或小组一起工作 冲突2：没人愿意和某个学生合作
冲突3：有个学生性格内向，不爱说话。
冲突4：一个学生不让同伴或其他组员使用计算机。
冲突5：一个学生不尊重、不听从同伴和其他组员的意见。
练习3 制定计划、动手操作、认真检查、交流分享 （一）制定计划
1、你以前制定过计划吗？你做的是什么计划？
2、你的计划变更过吗？计划对你的工作有何帮助呢？ （二）动手操作
1、你做过什么要求你阅读并遵循指示的工作吗？ 2、为什么阅读和遵循指示很重要呢？
3你有过完成一部分工作却回头改变计划的经历吗？如果有，为什么？ （三）认真检查
1、你是否曾想到过对刚完成的作品进行审视，只是为了查找遗漏或者挑出
需要修改的地方？还记得是什么事情吗？
2、从头检查一遍是否有助于改进和完善你的作品？ （四）交流分享
1、你以前和别人分享过自己的工作成果吗？为什么？ 2、通过彼此分享作品能够尝到什么？
家庭作业 反思模块3
1、为了培养学生分析、综合和评介的高阶思维能力，你可以在课堂做哪些
事情？
2、你的课堂里有哪些让学生们共同合作的机会？
模块3 小结 步骤1
在这个模块，你做了哪些事情？在下面横线上做总结 步骤2
本模块有哪些重要观点？在下面的横线上列出你和别人的看法。 步骤3
自由提问，并分享观点。
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模块4 探索和应用字处理
教学目标：
通过探索软件、讨论技能和查阅参考资源来学习处理软件。
要运用字处理技能创作两个作品，一个必选活动和一个任选活动。这两个作品教能够提高你的工作效率，让你切身体验21世纪教学策略与方法。 教学重点：
通过探索软件、讨论技能和查阅参考资源来学习处理软件。 要运用字处理技能创作两个作品，一个必选活动和一个任选活动。 教学难点：
能够提高你的工作效率，让你切身体验21世纪教学策略与方法。 教学过程
结对和分享 反思模块3
按照要求，与同伴用3-2-1模式分享前一模块家庭作业中问题的答案。 练习1 探索字处理软件 1、键入你的名字 2、改变你的名字的外观。
3、自制你的名字，而不是重新输入。
4、将你的名字移到页面中央，不可以重新输入。 5、用剩下的时间，看看用字处理软件还能做什么。 练习2 讨论字处理技能
1、你学过字处理软件的哪些技能？
2、在计算机上书写和在纸上书写有什么不同？ 3、你能够使用字处理软件做哪些事情？ 练习3 使用技能手册
用几分钟的时间浏览一下《技能手册》。先阅读概要部分，然后写下你对以下问题的理解，并准备在培训教师的指导下，和别人分享交流。
1、和你见过或用过的技能参考书、手册、指南相比，这本技能书有什么不同呢？ 2、你最想尝试哪个新技能？ 练习4 字处理参考资源 步骤1
查看《技能手册》，在字处理模块，学习12组技能：
字处理技能组1 了解microsoft word 字处理技能组2 输入并改变文字 字处理技能组3 改变文字的外观 字处理技能组4 美化文字的段落和行
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字处理技能组5 将图片加入文档页面 字处理技能组6 设计页面 字处理技能组7 用表格工作 字处理技能组8 用图表工作 字处理技能组9 用图示工作
字处理技能组10 使用预设、高级功能 字处理技能组11 审阅文档 字处理技能组12 制作网页 步骤2
你最想学习哪个字处理技能？为了学会这个技能，应该看哪个技能组的内容？ 练习5 运用字处理技能
通过完成下面所列出的必选活动和至少一个任选活动，你将有机会学习和使用相关的字处理技能：考试卷 交流分享（考试卷）
你给学生出的试卷是什么样的？你最希望采用哪种题型？为什么？ 今天你新学的字处理技能中哪个最难？为什么？
你今天学到的哪项计算机技能可能会应用于其他类型的任务？ 练习6 制作字处理效率工具 步骤1
进一步了解四个任选的字处理活动：教学计划、班级快讯、教学挂图和奖状。 步骤2
确定先做哪个活动，你可以独自工作，创建一个只对你自己的教学工作有意义的效率工具；也可以和他人合作，选择你们共同感兴趣的主题。 步骤3
按照要求，完成制定计划，动手操作，认真检查和交流分享过程。 （一）教学计划 制定计划：
制作一份教学计划，详细列出你在某周要教的内容，以及每天给学生布置的作业。 动手操作：
1、启动word，新建空白文档
2、页面设置：页边距方向为横向 3、缩小视图，使能看到整个页面 4、键入文档标题：教学计划
5、改变标题的字体、大小和样式，改变对齐方式。 6、插入表格
7、显示比例设置为100%
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8、填充表格
9、复制粘贴你不止一次使用的信息
10、加粗字体、改变字体颜色，突出显示、建立项目编号。 11、调整行高、列宽、对齐方式。 12、改变单元格颜色、边框样式。 13、填充淡色的阴影色，以突出信息 14、保存为模板，关闭文档。 （二）、班级快讯 制定计划：
制作一份班级快讯，你和其他教师以后可以重复使用它来制作新的班级快讯。 动手操作：
1、启动word，打开一个新的空白文档，调整缩小页面边距。
2、在页面顶端键入标题，并改变标题外观。
3、在标题下面，插入一个和页面等宽的文本框。键入“某某制作”和日期。 4、改变文本框的外观：线条方式、颜色、宽度和填充颜色。 5、设置页面格式为分两栏，两栏之间添加一条线。 6、输入事件报道。
7、给一个或几个报道添加图片。 （四）教学挂图 制定计划：
制作一个教学挂图，你和其他教师可以使用它来教学。 动手操作：
1、启动word，打开一个空白文档。
2、设置对象的大小和位置：让标尺出现，打开网格线，便于对齐。 3、在页面适当位置添加一个图片。
4、改变图片文本的环绕方式，改变图片的大小和位置。 5、添加艺术字。
6、从每个文本框画一个箭头，根据需要改变箭头的样式，宽度和颜色。 交流分享：
这个教学挂图会怎样促进学生的学习？
什么样的主题适合使用教学挂图来帮助学生理解？ 在你刚学到的新技能中，哪个最有用？ 练习7 成为诤友
在计划、实施、检查和分享的过程中，你经常需要寻求他人的意见。想想当你的同伴就他所说或所做的事情，征求你的意见时，你是否喜欢或赞同他的说法或做法？
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