第二课时 学习内容： A. Let’s try A. Let’s talk 学习目标：
1.借助图片、简易地图，通过chant 和小游戏进一步巩固单词和短语：science，museum, post office, bookstore, cinema, hospital，做到熟练的正确听辨、认读。
2.借助录音，训练学生完成A. Let’s try中的选项，提高听力能力。
3. 借助视频、提示词和主旨句型，创设情景呈现对话，通过录音跟读和操练，能够正确回答问题：Where is the museum shop? 正确理解方位介词near 和next to,能在实际情境中正确使用。 学习重难点：
重点：学习句子Where is the museum shop? It’s near the door. 难点：正确使用方位介词。 评价任务：
1.借助图片、简易地图，看图说出单词；游戏“记忆力的大比拼”和“听听摆摆”进一步巩固了单词。（检测目标1的达成情况）
2.借助教师播放录音，带着问题听录音并勾出正确选项。（检测目标2的达成情况）
3.观看视频，回忆公共场所的名称，画出简易地图，让学生2-4人，用所学的词汇和主题句型对公共设施进行对话练习。（检测目标3的达成情况） 教学过程：
一、热身(Warm-up) Let’s do:
Go to the bookstore, Buy some books. Go to the post office , Send a letter.
Go to the hospital, See a hospital. Go to the cinema, See a film.
Go to the museum, See some robots.
要求学生边说边做动作。 二、复习（Revision）
1、复习单词或词组：science，museum, post office, bookstore, cinema, hospital，教师先出示单词卡片，抽读这五个单词；然后再出示图片，让学生看图说单词。 2、游戏：记忆力的大比拼
活动方式：教师将science，museum, post office, bookstore, cinema, hospital的图片贴在黑板上，构成一幅简单地图，给学生三十秒的时间记住这些场所的位置。展示完毕后，教师用一张白纸将地图盖住，由教师发问，学生抢答，为回答正确的学生所在的组加分。
如: T: Where is the science museum? S: It’s in front of the cinema. T: Where is the post office?
S: It’s next to the bookstore.
……
三、新课呈现（Presentation） 1、听听摆摆
教师让学生将所听到的单词写在纸条上，如 school, library, science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。根据指令摆放纸条，边摆边重复教师的指令。
The school is next to the library.
The science museum is in front of the post office. The hospital is near the cinema.
然后学生两人一组，一人发指令，一人摆纸条。 2.教学A. Let’s try
（1）教师让学生翻开课本，读一读A. Let’s try中呈现的问题和选项。 (2)教师播发A. Let’s try的录音，学生听完录音后勾出正确的选项。 (3)全班校对答案。 3、教学A. Let’s talk
（1）教师播放A. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Where is the museum shop? Where is the post office? 教师板书：Where is the museum shop? Where is the post office? 视频播完后，让学生回答这两个问题，教师板书: It’s near the door. It’s next to the museum.教师讲解：“near”表示“在附近”和“next to”表示“与…..相临”，它的范围比“near”小。最后让学生用“near” 和“next to”来讲述学校的周围建筑物。 （2）教师再次播放A. Let’s talk的视频，在“A talking robot! What a great museum!”处暂停，让学生说说这两个感叹句的意思。
（3）播放A. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。
（4）播放A. Let’s talk的视频，将声音关掉，全班分成三组为视频配音。 四、巩固拓展（Consolidation and extension）
1.学生分角色扮演A. Let’s talk的部分内容，三人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。
2.教学A. Talk about the places in your city/ town/ village. 活动方式：教师引导学生共同回忆学过的一些公共场所的名称，并将其板书在黑板上，如：park, library, zoo, school, museum……先与一位学生示范回答。 T: Is there a zoo in the city? S: Yes, there is. T: Where is it?
S: It’s near the park.
然后学生两人一组进行问答练习。 五、家庭作业：（Homework） 1、听录音，练习读对话。
2、试着向家长用英语描述所在城市的一些公共设施的位置。 测评反馈：
一、根据汉语意思完成下列句子。
1、--Where is the science museum? --It’s (在学校附近) . 2、--Where is the river? --It’s (在公园的前面) . 3、--Where is the hospital? --It’s (在邮局的隔壁) .
4、The TV is . (在桌子上) 5、My sofa is . (在房间里) 板书设计：
Unit1 How can I get there?
---Where is the museum shop?
---It’s near the door.
---Where is the post office? ---It’s next to the museum. 课后反思：
挂 图
第三课时
学习内容：B. Let’s learn B. Be a tour guide 学习目标：
1.借助图片和录音，通过英语游戏和教师演示，能够正确理解、听辨、认读单词和短语：crossing, turn left, turn right, go straight做到发音正确。
2. 借助提示词和句型，创设情景呈现对话，通过录音跟读和操练，能够正确表达句子：How can I get to the…?并能在实际情境中正确使用。 学习重难点：
重点：能听、说、读、写单词和词组：crossing, turn left, turn right, go straight。 难点：go straight的发音和拼写。 评价任务：
1.借助图片和演示，理解单词crossing, turn left, turn right, go straight；边做动作边认读单词。（检测目标1的达成情况）
2.借助地图，让学生2人一组，通过游戏，用所学的词汇和主题句型对如何到达目的地的路线进行描述。（检测目标2的达成情况） 教学过程：
一、热身(Warm-up) 1.师生问候。
2. Sing the song: Where is the hospital? 二、复习（Revision） 1.游戏：What’s missing?
活动方式：全班先抽读单词卡片：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital，然后教师藏起其中一张卡片，问学生：What’s missing?为最快说出答案的一组加分。 2.游戏：句子接龙 活动方式：教师先说出一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加上一个场所的名称。以此类推，如果说不出新的场所，或场所的顺序有误被判出局。 如：T: I can see a hospital.
S1: I can see a hospital and a post office.
S2: I can see a hospital , a post office and a cinema. 三、新课呈现（Presentation） 1.教学词组: turn left , turn right
（1）学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范right和left,如左右脚、左右手的动作。
（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复练习单词left和right,板书：left和right，带读：left和right。 （3）活动：听听做做
活动方式：教师发指令：Show me your right (left) hand/ leg/ ear/ food.全班学生根据指令做动作，边做边说: My right (left) hand/ leg/ ear/ food.然后改由一个学生发指令，其他学生边说边做动作。
（4）出示左转的图片说：turn left，补充板书成：turn left，让学生与老师一起边做左转的手势边说：turn left。同步骤教学turn right。
（5）活动：队列训练
活动方式：每组请上两名学生在讲台前一字排开，教师发指令：Turn left (right).则学生边右转、左转边重复：Turn left (right)。说错或转错方向则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以该由学生发指令继续活动。
3. 教学词组: go straight
（1）教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight. 板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。 （2）教师出示“直走”的图标说：Go straight.补充板书：go straight 带读：go straight。 3、教学单词：crossing
出示十字路口的图片介绍：This is a crossing.板书：crossing带读; crossing 然后用“高低声”的游戏操练单词crossing，即教师大声说单词，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。
4. 游戏：插红旗
活动方式：每组派上一名学生，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他学生发出的指令Go straight，Turn left，Turn right，Stop…...将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。
5. 教学B Let’s learn.
(1) 教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。 (2) 板书：Italian restaurant,告诉学生词组的意思并带读。
(3) 学生打开书，教师播放B Let’s learn的录音，学生逐句跟读。 四、巩固拓展（Consolidation and extension） 1、教学Be a tour guide
(1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing .Can you help her? For example, now we are in front of Tian’anmen. Go straight and you can see the Palace museum. (2)学生两人一组进行活动。 2、活动：老外和警察
活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演老外与警察进对话。
T: Excuse me, sir. I want to send some postcards. Is there a post office near here？ S: Yes，there is. T: Where is it?
S: It’s near the school.
T: How can I get to the post office?
S: Go straight. You will see a crossing. Then turn right. You’ll see it. T: Thank you.
S: You’re welcome. 五、家庭作业：（Homework） 1.听录音，跟读对话和单词。 2.用英语为家长做导游。 测评反馈：
看图标写单词或短语。（出示课本上的图标）
1. 2. 3. 4.