B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________. A: Nice to meet you. B: ____________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第4课时 Unit 1 My name 's Gina （总第4课时）
Section B 1a —2c
【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型 What's your telephone number ? It's ------
【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、 个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况. 4、 小组展示.，看谁记得最准。 ５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number? It's... 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :____________telephone number___________ her phone number :________ his phone number: __________ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! What's your name? B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina? B: It's251--9237. 3、听录音，完成１b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 １、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。 ２、小组合作，组内互读互评。 ３、小组展示，对抗组纠错。 ４、听录音，完成２a 、2b。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
１、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。 ２、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1 归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价
（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码. 任务 1、２８１—９１７６ ___________________________
2、５３５—２３７５ ___________________________ 3、２６７—３０１８ ___________________________ 4、four nine eight zero seven ________________________ 5、one five six three one eight _______________________ （三）按由小到大的顺序排列下列每组数字. １、 two 、 three 、 one _______________________ ２、 five 、 seven 、 six _______________________ ３、 nine 、 zero 、 one ______________________ （四）改写下列句子。
１、My phone number is 281—9178. （对划线部分进行提问） _____ your phone number ?
2、What's her telephone number ?（补全对话） ____ 021—5544. 五、补全对话。
A: Hello! What's your _____? B: ___ name is Tom.
熟练掌握 基本掌握 没掌握 A: what's your _____number ? B: It's 021— 7928.
六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） First name Telephone number
第5课时 Unit 1 Section B 3a—4 （总第5课时）
【学习目标】：1、学会区分first name,last name. 2、利用first name,last name制作IDcard. 【学习重点】： 学会制作IDcard.
【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！） 一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）
学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name.
过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card
过程 :（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。 （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 1.Her first name is . 2.Her last name is . 3.Her telephone number is . （3）小组展示
（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答 学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID card
过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。 （2）根据右边卡片，自制ID card 卡二、
实
(3) 根据你所制作的
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 片互问互答
合作共建（教师寄语：
践出真知 ）
用以下句型询问小
组成员姓名和电话号码，完成下列表格。
(1)What's your first name? (2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?
三、系 统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
提示：（1)What's your first name? (2)What's your last name? (3)What's your telephone number? 说出还有哪些？（性别、年龄 ）
四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.)
1.翻译下列词组
姓氏 身份证 电话号码_ 我的名字 2.选择填空
（1） your last name?
A.What B.What's C.What're D.What has (2)What's her ________name?
A.first B. two C. one D.three (3)His name is Nick Hand.His________name is Hand. A. first B. last C. one D. given
五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）
First Name Last Name Telephone Number
第6课时 Self - check （总第6课时）
【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语 2、熟练运用本节课的内容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章 【学习重点】： 运用本单元的知识进行写作练习 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型 2、 两人一组练习下面的对话
A. What's your name ? B. My name is Jim Green. A. What's your first name? B. My first name is Jim. A. What's your last name ? B. My last name is Green. 3、替换练习进行对话 4、交流展示
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论，找出本单元的6个短语
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结本单元的主要知识点 四、诊断评价 1、写出下列短语
姓氏 _________ ____________ 名字_________身份证 __________ 电话号码__________ _________ 我的名字____________