纪念碑图片，激发幼儿建构的愿望。
2、幼儿分组，自选材料，自由拼搭。老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶等，引导能力差的幼儿掌握对称排列及砌墙的技能。
3、老师重点讲解球的围合方法。
4、幼儿选择自己喜欢的积塑进行拼插，鼓励幼儿发挥想象。 5、老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
6、展示作品，互相参观。 第二次活动指导：模拟构造——天坛
主要材料：圆柱积塑
1. 请幼儿观察天坛图片或观看录像带，讨论：要搭建哪些建筑物，如较典型的建筑物天坛，回音壁、香炉等。 2. 提出游戏要求：
a) 要共同讨论，怎么布局场地才合理。 b) 建好后，要分类收拾好剩余玩具。
3. 幼儿自由组合，选择材料进行建筑，教师巡回指导，幼儿较合理地布局场地。
4. 游戏结束，互相参观，讲评：场地布局合理性。 第三次活动指导：命题构造——“我爱首都北京”
1. 谈话引入，“我是中国人，我爱首都北京：，谈谈我们以前拼过哪此首都名胜古迹。
2. 提问：你想用什么材料，建什么？和谁一起合作？ 3. 提出要求：
a) 施工小组要商量后画出场地平面图。 b) 会协商，分工合作，共同完成任务。
c) 玩具要轻拿轻放，会爱护自己或别人的劳动成果。 4. 幼儿游戏，师巡回指导，重点引导幼儿分工合作，合理布局场地。
5. 教师组织幼儿参观作品。 阶段小结：
这一主题的建构的景物是幼儿经常看到的，整个建构作品形态较完整，并且延伸出长城等景物，能够使用奶盒等材料进行建构。在摆放的过程中，幼儿在提示下能注意各种物体的方位搭配，并根据自己的想象为作品添加绿化等背景。刚开始幼儿在建构天坛、华表等圆型物体时，中空围合的技能掌握不好。经指导后，已有明显进步，但梭角等一些细节，还体现不出。
第四阶段：（6、1——6、30） 预设主题： 贝贝城堡 游戏目的：
1、继续学习看平面图，发挥想象，拼插成立体物。
2、认识新结构材料的特点，学习端点连接、交叉连接等技能。 3、幼儿轻声商量，共同合作游戏。
游戏准备： 1、知识准备：
（1） 已经学过城堡积塑、中型积木、八孔化片的拼插技能，幼儿已
能够运用这几种结构材料进行主题构造，学会看简单的平面图。 （2） 了解新材料的结构特征和操作方法。 2、物质准备：
平面图、各种积塑、插塑、花片等。 第一次活动指导：各式各样的房子
1、出示平面图，引导幼儿观察并说一说如何拼插。
2、教师示范拼插较难的部分，使幼儿知道柱状结构是由四孔连接而成，梯状结构是由二孔连接而成。
3、幼儿边看平面图，自由选择不同形状的房子进行拼插。
4、教师观察幼儿看图拼插的能力，重点帮助能力差的幼儿完成作品，鼓励能力强的幼儿拼出不同形状的房子。 5、展示作品，让幼儿参观。 第二次活动指导：士兵
1、出示平面图，让幼儿想想谈谈你以前搭的人是怎样的？可以运用什么方法来拼插。
2、教师示范拼插，重点指导四肢的连接方法。 3、教师提出要求：
在操作时要注意几个人的共同协作，如让士兵跑动、拿枪站岗等。 4、幼儿选择材料，进行构造，教师重点指导观察幼儿士兵四肢的拼
插情况。
5、评价：讲评、表扬共同协作的幼儿。 第三次活动指导：综合搭建——贝贝城堡
1、谈话引题，引导幼儿回忆在动画片中的城堡中看到了什么？ 2、出示“贝贝城堡”主要景色的平面图，引导幼儿观察，了解“贝贝城堡”的布局。
3、让幼儿讨论自己想拼什么，用什么材料，与谁合作。
4、组织幼儿分组合作拼插，要求商量声音要轻，分配任务要具体，再进行构造主要景色，鼓励能力强的幼儿大胆想象、创新、增加新的景色。
5、重点指导能力较差的幼儿完成任务，启发幼儿合理布局。 阶段小结：
幼儿能根据平面图示意的位置进行组合。但由于受到材料的限制，幼儿的搭的物品都比较小，应该为幼儿提供大的积木，到更大的场地上让孩子们自由发挥，并利用一些幼儿能够钻进去的纸箱等用于建构这样的主题，效果会更好些。