我们知道，综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程, 它不是教师“教”出来的, 而是学生“做”出来的，学生才是综合实践活动的主体。但不可否认，学生在做的过程中，教师若能结合学生的实际学情而给予适当及时的指导，并使学生有所进步或启发，就大大增强了指导的有效性。
本课型《学会采访》，侧重在实践方法的指导，学生在所有的实践活动中，离不开各种方法的实践运用，因此，教会学生方法，授之于“渔”，才是指导教师所要力求的教学结果。
我在课堂上通过教师设计的一些问题，聚焦采访；联系生活，走进采访；案例分析，学习采访；实践探究，学会采访；拓展延伸，践行采访五个环节对学生进行“采访方法”的指导，让学生在实践中学会了基本的采访方法并能运用于现实生活中。当然，通过指导，学生掌握的仅仅是基本方法，更多的采访技巧需要学生在实践中反复进行总结和积累，但这样的课堂指导，正是学生所迫切需要的，无论对其现在的实践研究还是将来的个人能力发展，都起着不可估量的影响和作用！可以这样说，针对不同的课型采用不同策略和方法的教学指导，有助于提高课程实施质量，有助于切实体现课程价值，更有助于提高综合实践活动对学生个体发展的作用和意义！