- ---- -- -- --- -- --- -- --- ------ --学号：--- -- --- -- --- ---- -- -- --- --- 线 - ： ----- 姓名----- 学生----- -- - -- --- --- -- 封 ----- 年级：----- --- ---- -- -- --- -- --- -- --- 密 专业：----- --- --- -- -- --- -- --- -- --- -- ： ----- ------ 院（系）----- --- B
华中师范大学 2007–2008学年第二学期 期末考试试卷（B卷） 课程名称 心理学 课程编号 81406001上课时间/教室/教师 题型 一 二 三 四 五 六 总分 分值 20 10 10 10 30 20 100 得分 得分 评阅人 一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案， 并将其代号写在题干前的括号内。共20题，每题1分） ( )1、预先拟就所要了解的问题，让被研究者回答这些问题以获得所需资料的方法为 。 A.实验法 B．调查法 C．观察法 D．个案法 ( )2、下列心理学家中属于行为主义心理学的代表人物的是 。 A．铁钦纳 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德 ( )3、电影《爱德华大夫》诠释了 学派的观点。 A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.功能主义 ( )4、大脑左半球的 受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。 A. 布洛卡区 B．感觉皮层区 C．运动皮层区 D．威尔尼克区 ( )5、瓦顿实验表明下列生理性动机中，相对强度最强的是 。 A．渴 B．性 C．母性 D．饥饿 ( )6、俗话说的“想吃热粥，又怕烫”是指动机冲突中的 。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 ( )7、儿童学会害怕蜘蛛后，也会害怕蚂蚁、甲虫以及其他爬虫是因为发生了 。 A．刺激泛化 B．刺激消退 C．刺激辨别 D．自发恢复 ( )8、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为___________。 A.接受学习和发现学习 B.意义学习和机械学习 C.发现学习和机械学习 D.意义学习和接受学习 ( )9、两可图形反映出人对事物知觉的 。 A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．理解性 ( )10、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了 的原理制作的。 A．自主运动 B．动景运动 C．相对运动 D．诱导运动
( )11、特点为储存信息量大，但极易消失的记忆为 。 A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作时记忆 D.情景记忆 ( )12、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的有意记忆是 。 A．内隐记忆 B. 陈述性记忆 C. 程序性记忆 D. 形象记忆 ( )13、沙赫特和辛格认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是 。 A．外界环境刺激 B．机体生理变化 C．中枢神经系统的活动 D．认知过程 ( )14、一个初为人母的女性，当她的宝宝发出轻微的哭声时，她就会立刻觉察到，这属于 。 A边缘意识 B半意识 C潜意识 D前意识 ( )15、某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为___________。 A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁 ( )16、美国心理学家卡特尔认为智力由___________构成。 A. 一般因素和特殊因素 B. 成分智力、背景智力、经验智力 C. 语言、数学逻辑、空间等多元智力 D. 晶体智力和流体智力 ( )17、使用___________，测验对象相对不受教育水平、文化、种族与语言等条件的限制，适用的年龄范围也很宽。 A．斯坦福－比纳智力量表 B．瑞文推理测验 C．比纳－西蒙量表 D．韦克斯勒智力量表 ( )18、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静的人的气质类型属于___________。 A．胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 ( )19、一个男孩被父亲责骂后踢打玩具，属于弗洛伊德防卫机制中的 。 A.投射 B.转移 C.退行 D.合理化 ( )20、“一俊遮百丑”反映的是社会知觉中的 。 A．首因效应 B.近因效应 C. 定型 D. 光环效应 得分 评阅人 二、多项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共5题，每题2分） （ ）1、按照韦纳的观点，努力和身心状况是 的因素。 A. 内部 B. 外部 C.稳定 D.不稳定 （ ）2、下列人格测验中属于投射测验的是 。 A.16PF B.罗夏墨迹测验 C.明尼苏达多项人格测验 D.主体统觉测验 （ ）3、记忆过程包括哪几个基本环节 。 A. 识记 B. 保持 C.遗忘 D.再认或回忆 （ ）4、下列关于学习的说法正确的是 。 A.本能行为不是学习 B.运动员通过服用兴奋剂提高成绩不属于学习 C.间接经验也能导致学习 D.自然成熟所导致的行为改变属于学习 （ ）5、斯腾伯格提出的智力三元理论的基本成分是 。 A.背景智力 B.空间智力 C.成分智力 D.经验智力 第 1 页(共 4 页)
得分 ------------------------------------------------- 密 ---------------------------------- 封 ----------------------------- 线 --------------------------------------------------------- 评阅人 三、填空题：（共10题，每题1分） 1、1879年， 在莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室。 2、推动个体从事某种活动的直接内在原因，心理学家将它称为 。 3、发现并提出操作性条件反射的心理学家是 。 4、当个体发觉无论他如何努力都以失败告终时，他就会丧失斗志，放弃追求，此时的绝望心境是由一系列失败经验造成的，称为__________ 5、先吃糖果再吃甜苹果，会觉得苹果淡而无味，这是一种感觉＿＿＿＿＿＿＿现象。 6、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为 。 7、生活压力的应对策略基本上可以分为两种，一种是问题指向的应对，另一种是 。 8、人类的梦多数发生在睡眠的 。 9、据研究，智力水平基本上呈 分布，即两头小，中间大。 10、心理学家通常用 来研究遗传对于人格、智力的影响。 得分 评阅人 四、判断改错题：（共5题，每题2分） 1、 正强化会增加某种反应发生的频率，而负强化则会降低某种反应发生的频率 2、 过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。 3、 按照詹姆士—兰格理论的解释，情绪体验发生在生理唤醒和行为之前。 4、 一个人能否进入催眠状态，取决于被催眠者受暗示性的高低。 5、 在智力测验中IQ超过120的人通常即被称为智力超常者 得分 评阅人 五、简答题：（回答要点并作简要说明。共6题，每题5分）
1、什么是替代强化？替代强化对教育有什么样的启示？ 2、简述影响问题解决的心理因素。 3、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。 第 2 页(共 4 页)
------------------------------------------------- 密 ---------------------------------- 封 ----------------------------- 线 --------------------------------------------------------- 4、举例说明叶克斯-多德森定律 5、简述奥尔波特的人格特质理论。 6、简述社会知觉中的三种归因偏向。
得分 评阅人 六、论述题：（共2题，每题10分） 1. 试述马斯洛的需要层次理论。 2. 结合实际，谈谈生活压力有哪些来源？并分析可以改变个体对压力源反应的心理变量？ 第 3 页(共 3 页)