雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。
雾：雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。
霾，也称灰霾（烟霞），是指因原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。
2.教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？ 学生根据平时的见闻回答。
教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：
当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。 “霾”的成因：
1）道路扬尘、建筑施工扬尘。 2）汽车尾气。
3）工业化生产排放的大量污染颗粒。 4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物。 5）焚烧秸秆。 二、案例分析
1．我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？请同学们读课本90页的案例：“呼吸门诊爆满 不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”
教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？
学生小组分析讨论并回答。
2.教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：
1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血 、高血压 、结膜炎、咽炎
2）影响作业安全 3）影响交通安全 学生观看并思考 三、探究新知
1．教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。
请同学们探讨课本91页所提问题。判断这些做法是否正确？和同学交流原因，并把正确的做法写在横线上。并汇报.
2．教师：好,同学们都判断正确,那么再想一想,遇到“雾霾”天气人们还应该注意哪些问题?
学生思考并回答.
17 台风海啸来临会应对
教学内容：台风海啸来临会应对
教学目标 ： 1.通过学习使学生知道什么是台风海啸，了解台风海啸的危害。 2.让学生学会在台风海啸天气进行自我保护.
3.让学生初步了解台风海啸形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立防范自然灾害的意识.
教学重点：让学生学会在台风海啸天气进行自我保护. 教学难点：同重点。
教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。 学习方法：小组合作，分析讨论。 教学准备: ppt 教学过程： 一、了解台风海啸
我们平时常说的台风，是一种热带气旋。所谓热带气旋，是指发生在热带或副热带洋面上急速旋转的低压涡旋，常伴有狂风、暴雨和风暴潮。世界气象组织把热带气旋按照中心附近最大平均风力的大小划分为4个等级：风力6 —7级的叫“热带低压”，8 —9级的叫“热带风暴”，10 —11级的叫“强热带风暴”，12级及12级以上的就是台风了。台风的近中心最大风速在32.6米/秒以上。台风带来的狂风暴雨以及引发的巨浪、风暴潮等灾害，具有很强的破坏力，严重威胁着沿海地区人民群众的生命和财产安全。
二、介绍预防措施
在台风来临时，一定要提高自我防范意识，避免人身伤害，减少财产损失。
1.气象台根据台风可能产生的影响，在预报时采用“消息”、“警报”和“紧急警报”三种形式向社会发布；同时，按台风可能造成的影响程度，从轻到重向社会发布蓝、黄、橙、红四色台风预警信号。公众应密切关注媒体有关台风的报道，及时采取预防措施。
2.台风来临前，应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等，以备急需。
3.关好门窗，检查门窗是否坚固；取下悬挂的东西；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。
4.将养在室外的动植物及其他物品移至室内，特别是要将楼顶的杂物搬进来；室外易被吹动的东西要加固。
5.不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海滩游泳或驾船出海。
6.住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。 7.及时清理排水管道，保持排水畅通。
8.有关部门要做好户外广告牌的加固；建筑工地要做好临时用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；园林部门要加固城区的行道树。
9.遇到危险时，请拨打当地政府的防灾电话求救。
三、总结
18 保护环境减少灾害
教学目标：
1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。 2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 3、增强环保责任感，做合格小公民。 教学过程： 一、谈话导入：
自然灾害已成为世界灾害的主要原因，我国也不例外。每个公民 应善待自然，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。 二、自读课文，初步了解我国地质灾害的严重性。 思考：人类的那些活动可能会引发山体崩塌？ 三、小组讨论，全班交流; 师生共同探讨后明确：
1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严重失 衡。可以说地质灾害是自然对人类的报复。 2、中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。 四、讨论：
那些活动会使洪水或旱灾更频繁的出现？ 阅读课文。 小结：
环保是全世界的共同课题 善待自然就是善待自己。哪个地方自 然生态环境保护得好??损失就小。
孩子们，请记住，防治地质灾害是每个公民义不容辞的责任。 师生讨论交流，明确观点。
教师：综上所述，归纳起来，希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境意识的责任感，善待我们的家园；希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进行环境综合治理，以减少地质灾害带来的损失。 五、总结全课：
围绕“怎样做一个具有环保意识的小公民”这一主题，设计一次实践活动。