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四、巩固达标
少年宫很快就建成了。“没头脑”还受到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上_____________，_____________。孩子们身上背着行军袋，脚下穿着运动鞋，有的还抬着_____________、_____________?? 1.给上面句子补充完整。
2.从上面句子中我们可以体会出人们去少年宫就像去____________。 3.人们去少年宫为什么会这样？用“因为??所以??”的句式回答。
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五、拓展延伸
1.生活中你有没有见过像“没头脑”和“不高兴”这样的人，她们都有什么样的表现，给别人带来了怎样的困扰？
2.生活中我的不良习惯是什么？以后我应该怎样做？
4 大拇指汤姆
学习目标
1．会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、”等16个字；掌握“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．了解课文的主要内容，体会故事表达出的思想感情，明白善良会给人带来幸福与快乐。
一、基础达标
1．根据拼音写汉字。
chǒng shàn kuǎn dài jū gōng 受（ ） （ ）良 ( ) ( ) 2．给下列形近字组词
拇（ ） 汤（ ） 厨（ ） 剖（ ） 姆（ ） 烫（ ） 橱（ ） 陪（ ） 3．给下列多音字注音并组词。
______ （ ） _______ （ ） 调 着 _______ （ ） ______ （ ） _______ （ ） 4．读完课文，你觉得课文中哪些四字词语很重要？请写下来。
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二、设问导读
1．汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
2．作者通过这个故事，想表达他的 心愿。
三、精读感悟
1．有感情朗读课文，想一想文中哪些人做出了善良的举动。
____________有一颗善良的心，他款待了__________________； ____________有一颗善良的心，他回报了__________________；
____________有一颗善良的心，他关心了___________________。 2．默读19自然段，用“ ”画出让你感受最深的话。
我明白了：农夫和他的妻子会感到幸福是因为_________________________ 3．这篇短文让我明白了：人与人之间需要______，_____可以让人们获得幸福。
四、巩固练习
1．给下列句子加上合适的标点：
①国王问汤姆 你父母是什么样儿的 也像你这么小吗
② 不 汤姆说 我的父母是穷苦的农民 他们长得不比别人大 也不比别人小
③ 嘿 这面糊可以做顿饭吃 他一边想 一边包好面糊 放进工具袋 你有什么发现：____________________________________________________ 2．你能结合语句，说出“喜出望外”的意思吗？再用它说一句话并写下来。 母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛．．．．满温水的茶杯里洗了又洗。
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五、拓展延伸
拇指姑娘和大拇指汤姆一样有着神奇的经历，善良的拇指姑娘后来怎样？有没有过上幸福的生活？阅读《安徒生童话集》中的《拇指姑娘》寻找答案吧！
5 . 坚定的锡兵
学习目标
1.学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。 2.默读课文，体会故事中人物的思想品质。
一、基础达标
1.给下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 铸 造 宫 殿 缎 带 漩 涡 狭 小 ．．．．．2.多音字组词。
禁 jìn （ ） jīn （ ） 3.把搭配合适的词语连起来。 牢牢地 想着
默默地 扛着 紧紧地 望着 直直地 握住
4.这篇童话的作者是 ，我还读过他的作品 。
二、设问导读
1.《坚定的锡兵》这篇课文围绕着（ ）这个词来讲故事，我还知道锡兵实际上是（ ），在这个童话故事里把他当作人来写。 2. 课文对锡兵的遇险经历进行了生动的描写，过程是这样的：
从三楼摔到大街上—→ —→ —→ —→回到原位
三、精读感悟 1. 在课文中，锡兵经历了很多艰险，用“ ”画出在危险中他是怎么做的，
用“ ”画出他是怎么想的。从中可以体会出他的“坚定”都表现在： 2.从锡兵的“坚定”中，我们看到了他 、 、 的品质。
3.读了这篇童话，你有什么感想？
四、巩固练习
阅读第六自然段，回答问题：
1.描写锡兵“坚定”的句子是 。 2.从“一动不动，默默”这两个词语看出坚定的锡兵有很强的 ，他一心要保护小姑娘。
3.对锡兵的心理进行描写的句子是 说明他是一个 的人。
4.“倾盆大雨”的意思是 ， 我还会造句： 。
五、拓展延伸
1.小练笔：
如果有一天，锡兵发现那位纸做的姑娘有一双健全的腿，他还会保护她吗？展开合理的想象，并把它写下来。
2.推荐阅读《蜗牛和玫瑰》和《白栅栏》。