《神奇的种子》
知识与技能：利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘教学 密。 过程与方法：引发联想，从种子的构造想到它长成植物的变化趋势。 目标 情感态度与价值观：培养一年级小学生严谨认真的学习态度和科学探究意识。 重点 利用学生对未知事物的好奇心，引领教 法 合作交流、联想法、游戏、才艺展示。 他们解剖种子，猜想种子的秘密。 引发联想，从种子的构造想到它长成难点 植物的变化趋势。 关键 教 学 过 程 教 学 过 程 在本课教学后使学生对祖国的情感得以升华。 教师活动 一、 激发兴趣 学 法 自主、合作、探究的学习方式。 教 具 多媒体、指南针 设 计 意 图 激发学生探究种子秘密的兴趣。 利用学生好奇心，解剖种子，发现种子的秘密。 学会剥开种子的方式。 激发学生学习种子相关知识的兴趣。 利用游戏，激发学习欲望。 种子生长基本条件。 延伸拓展。 让不同层次的学生有展示自己的机会。 鼓励法。 时间 4分钟 25分钟 11分钟 学 生 活 动 生：看四季图片。 师：请同学们跟随老师一生：喜欢。 起来观看我们家乡一年四季生汇报。 的景色。 生：天变暖了、小种子师：你喜欢我们家乡鞍山发芽了等。 生跟随老师一起数控。 吗？ 生：汇报认识的种子。 师：你最喜欢哪个季节的生汇报知道的种子。 景色？为什么？ 学生猜想。 师出示冬天和春天的对生：剥开。 比图。问：那为什么到了冬天生：拿出泡涨的种子，白雪覆盖了整片大地，而春天放在桌面上。 小草绿了，小花也开了呢？ 生解剖种子，观察种子师随机提问：种子里面藏里面有什么？ 着什么呢？能为春天孕育出种子里面有个小尾巴、这么多的新生命？你们是不有个小芽、里面是软的、是也跟老师一样很想知道答有皮、有沟等。 案，今天就让我们一起来探究生随意猜想。 种子的秘密吧！ 生猜想。 师板书：神奇的种子。 生：种在地里、泡在水二、 动手解剖，探究种子里、放大镜、显微镜。 的秘密。 生举手 师：同学们你们认识这些生：必胜，必胜，必胜。 种子吗？ 生抢答三个问题。 师：在生活中你还看见过生：根据图片来辨别是哪些种子？ 什么传播方式。 师：同学们猜一猜，种子生表演节目。 里面可能有什么？ 生评选优胜组。 师：谁的猜想正确呢?让
我们想个办法证明一下吧！你有什么好办法？ 师小结：要保持种子内部的完整，我们最好用剥开的方法，（老师演示如何剥开）这种方法又叫解剖种子。 师：课前老师让大家准备了泡涨的种子，现在可以拿出来了，没带的起立，不要着急，老师会把我泡涨的种子给你们发下去不要着急。 师：把你的发现填写在21页“种子的秘密”发现卡上。填好好后坐好看老师。 提示：1、有的没看到可以小声问别人。2、不会写得字可以用拼音或者画下来。 师：通过观察，你发现种子里面有什么？这个小芽就是“胚”。 板书：胚 师：你知道这两个豆瓣有什么用吗？ 师小结：这两片豆瓣为种子的幼苗提供营养，还会保护胚，这个小芽就是胚，它是种子的幼苗。 师：如果把它种在地里，各部分会怎样？ 师结合图片讲解：种子长成植物的过程。 师：有的种子大，我们能看清它的内部，确定它是种子；有的种子很小，看不清它的内部，用什么办法才能知道它是不是种子呢？ 师小结：你们的办法可真好，同学们真是太聪明了，那你们还知道有关种子其他方面的知识吗？ 三、 智慧闯关 师：那现在就让我们一起智慧 闯关的游戏，一共有三关。老
师给大家分成四组，没回答对一个问题加一颗智慧星，智慧星数最多的组将评为智慧小组，获笑脸一张，你准备好了吗？口号“智慧闯关，勇者胜”。 第一关：种子生长条件。 要求：知道答案站起来，老师指谁谁回答。 1、为什么在春天播种种子？ 2、离开了阳光的种子还能长大吗？ 3、如果没有空气，把种子泡在密封的罐子里，他还会发芽吗？ 第二关：种子传播的方式。（风、水、人、弹射、动物。） 第三关：才艺纷呈展。 谁能代表小组表演一个关于种子的舞蹈、歌曲、故事、种子画。 师：同学们认真观看，表演后你喜欢谁就投谁一票，票数最多三颗星，第二两颗星，第三、第四获得一颗星。 师小结：今天第几组获得智慧星最多，你们是今天的智慧小组，下课后来老师这里领大笑脸，让我们为获胜组“鼓掌”。 板 书 设 计 这节课在课前我已经做好了充分的准备，为同学们准备了泡涨的种子，制作课后 了种子画，编排好了小种子的舞蹈，如果在课上自由创编我想效果会更好，因为反思 学生正式爱动爱跳的年纪，所以课上的作品我想也会很好。同样调动了他们关注种子的热情。抓住儿童的“好奇心”，用自主探究的方式探究种子秘密。让每个学生经历活动的全过程。亲身经历解剖种子、观察种子、交流发现的过程。在活动 神 奇 的 种 子 胚
中形成了认识、发展了能力，激发了学生关注自然、关注生活的情感。教学形式多样，教态大方自然，如果语言与动作、神情结合的更完美一些就好了。