§4.1燃烧与灭火（导学案）
【学习目标】
第1课时 燃烧与灭火的原理
【知识脉络整理】 一、燃烧
1、定义：通常是指可燃物跟空气中的氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。 “通常”不是所有，如钠、氢气等可以在氯气中燃烧。 2、燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性；
（2）可燃物要与空气（或氧气）接触；
（3）可燃物的温度需达到燃烧所需要的最低温度（即着火点）。 3、解释生活中的现象： （1）烧不坏的手帕
酒精燃烧释放出的能量主要用于水的蒸发，使得温度没有达到手帕的着火点。 （2）用扇子扇蜡烛一扇就熄灭了，用扇子扇煤炉去越扇越旺，这是为什么？ 用扇子扇蜡烛加强了空气流动带走了大量的热量，使得环境的温度低于蜡烛的着火点，因此蜡烛就熄灭了；而用扇子扇煤炉带走的热量远远不足以让环境的温度低于煤的着火点，相反空气的快速流动带来了更多的氧气，因此会越扇越旺。 二、灭火
1、原理：破坏燃烧的三个条件中的某一个条件即可。 2、方法：
（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 （2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。
（3）将大量的冷却剂（如水、二氧化碳气体等）冷却燃烧物，使温度降到可燃物的着火点以下。 3、自救常识 4、常用灭火器材
①泡沫灭火器 ②干粉灭火器 ③二氧化碳灭火器 【预习作业】
1．燃烧是一种 、 的剧烈的 反应。物质燃烧需同时具备三个条件，分别是 、 、 。
2．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．白磷燃烧 B．水凝结成冰
C．矿石粉碎 D．分离液化空气制氧气
【学习过程】
【提 问】火是怎样产生的？
说说你知道的燃烧事例，并与同学们交流、讨论：物质的燃烧有何特征？ 【师生整理】物质燃烧的条件：
【观察与思考】烧不坏的手帕
火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释
其中的原因吗？
【学生讨论】你们在日常生活中还有哪些灭火的方法？利用的是什么原理？ 【小 结】灭火的原理与方法 【学生阅读】灭火与自救
【教师介绍】投影几种灭火器，并介绍它们的使用方法和适用范围
【巩固练习】
1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
2．烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（ ）
A．木柴是易燃物 B．温度易达到着火点 C．散热的速率快 D．使柴禾和空气充分接触
3．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是（ ）
A．熄灭 B．燃烧得更旺C．先燃烧后熄灭 D．无明显变化
【课后练习】
1．鉴别空气、氧气和氮气应选用的方法是（ ）
A．点燃，观察气体是否可燃 B．用燃着的木条 C．用天平称量 D．用澄清石灰水
2．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）
A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 3．纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小