养。
教学目标设计： 1.“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。 2.认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。 教学设计建议
在基本的音乐教学活动完成后，可以唱唱、画画、说说自己的家乡
1．这一活动在本单元第一课时就布置，给学生作为开放式教学内容。让学生通过家长、亲友、图书馆、网上等寻找与自己家乡有关的资料。
2．各人按自己的特长赞美自己的家乡。能唱则唱、能演就演、能画就拿起笔、能说敞开地说，一个主题：赞美自己的家乡。
3．推选一位节日主持人，推选一位节目策划人，在教师指导下先了解各人准备情况，然后按排顺序，唱、演、讲、画穿插进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。
第十课 快乐的节日
本单元以“快乐的节日”为主题，结合学生现实中的儿童节庆祝活动来让学生体会过节的快乐！ 教学目标设计：
1． 通过聆听《节日舞》、《快乐的节日》等来感受不同的音乐情绪。感受音乐描绘的欢歌笑语、喜气洋洋的节日气氛。 2． 用甜美的歌声来演唱《快乐的六一》，并用不同方式来表现。 教学设计建议：
结合六一庆祝活动，来引导学生体会过节的快乐，并且创造性的表现歌曲。
下面我就本册的第一单元的演唱曲《春天举行音乐会》来具体谈谈怎样进行教学
本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。
根据教学要求及学生年龄特点特设置以下教学目标 教学目标：
1、知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。 2、技能目标：用自然的声音地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。
3、情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。
根据教学要求特设置以下教学目标 教学重点、难点：
1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、休止符的演唱。 教具准备： 电子琴 课件 教学过程：
一、导入，说春天
1、欣赏动画歌曲《嘀哩嘀哩》拍手律动进教室。
2、师：听着这美妙动听的歌声，仿佛一下子把我们带到了春天的美丽画面中，春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？
3、生说春天，师小结：（播放课件）正如大家所说，春天万物复苏，百花争艳，燕子从南方飞回来，小动物们也开始忙碌起来，真是一派生机勃勃的景象。 二、模仿春天的声音
1、生模仿。其实春天的大自然不仅有美丽的风景，还有美妙动听的声音，你都听到过哪些春天大自然的声音？能模仿一下吗？生模仿（教师有意识进行声音指导，在学生模仿的时候出示2组节奏谱，让学生把自己听到的声音按照节奏来读出来，体现美感，如力度、速度等的变化，主要要明确十六分音符的时值。） 2、播放课件，请学生闭上眼睛听听是什么声音？（春雨、春风、春雷、春水）（引导声音美感训练，可适当让学生利用手中的现有材料如报纸、玻璃罐等来模仿声音）重点训练学生明确遇到休止符应该怎样演唱，休息多长的时值。并且可以分组做和声节奏联系。
这么多美妙的声音汇集在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会，静静听一听，这是一场怎样的音乐会？ 三、学唱春天
1、听第一遍。说说你听到了什么？
2、再听：用自己的身体语言为歌曲伴奏？（合着音乐节拍）
3、熟悉歌词：音乐会都有哪些小演员？他们是怎么表演的？（注意二拍子的强弱规律）
春雨 （唱歌呀） 滴答 0嘀 答 0 春风 （弹琴呀） 沙沙 0沙 沙 0 春雷 （打鼓 ） 轰隆 隆隆 隆—— 春水 （鼓掌春水鼓掌） 哗啦 啦啦 啦——
（与3部分结合，这一部分可以采用师生对唱的方法来进行比较好。） （1）轻声跟唱：注意休止符 （2）随琴唱，师生对唱
（3）力度变化：春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗？怎么唱才好听？
4、学唱后一乐段：音乐会越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，会是什么样的效果？
（1）听一听
（2）词：歌词很有趣，谁来读一读？（一生读）后听老师读 划拍读“春天哟举行音乐会” （3）随琴唱：有困难提出
（4）这场音乐会还有一位指挥是谁？[课件]可真了不起，我最羡慕指挥家了，谁能为大家模仿一下指挥家是什么样子的？
当上指挥家的心情怎么样？（高兴、自豪）指挥家的表现怎样？（生评价） 5、在次听听录音里小朋友是怎样来表现这场音乐会的
6、生完整演唱：小演员们心情怎样？怎么样表现出来？（引导学生动一动演唱加上肢体语言）（歌声、笑脸） 四、用不同形式表现春天： 1、刚才我们用歌声表现对春天的热爱，还能用哪些方式来表现歌曲、赞美春天？（生说：表演、舞蹈、绘画、打击乐器等）如果用打击乐器的话可以用哪些乐器来模仿小演员的声音最合适？能不能来试试？（生自由选择乐器，自己练习，注意每个乐句的节奏特点。）
学生以小组为单位，选择表现方式，合作完成。 2、小组展示，学生自评、互评，师评。
五、小结：大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会变得更加生机勃勃，让我们走进大自然，亲身体验美丽的春天吧！在《嘀哩嘀哩》的歌声中离开教室。
总之教学中充分注意结合教材和学生的特点来进行设计，但也要根据实际，及时调整教学，才能取得良好的教学效果。
以上就是我对第6册教材的一些分析理解，希望能对大家有所帮助，谢谢！