2018-2019（上）渝北第二实验中学初一语文（上）导学案 编号：____使用时间：______ 班级：_____ 小组： 姓名：_______ 小组评价：____ 教师评价：______
第 7
课 散文诗两首
审批人： 秦学红 编制人：张洪明 修改人:叶琛
学 习 目 标
1.把握诗歌的感情基调，有感情朗读课文，培养初步鉴赏诗歌的能力。（重点） 2.品味诗歌的精美语言，体味诗歌的思想感情。（难点 ） 3.体会诗歌中浓浓的母子情，并学会感恩。（难点 ）
教材助读 一、走近作者
泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代闻名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。 二、主题解读
《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花，”由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。
预 习 案
预习自测
1.给加点的字注音
匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷 花 瓣（ ） ．．．．
菡（ ）萏（ ） 欹（ ）斜 ．．．2.结合语境，解释下列句中加点的词。 （1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ．．匿笑： （2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。 ．．祷告：
（3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 ．．
欹斜：
3.在空格处仿写两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，__________________________，____________________________
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能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
我的疑问：
探 究 案
《金色花》
一、品读课文。（认真品读，品出不同句子中的不同感情，做批注，再把不同感情读出来。） 1.第一段要读出孩子怎样的口吻？ 2.“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？
3.“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？
4.“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？
二、文本理解
1.文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。
2.试用一句话概括全文主旨及感情。
三、语言品析（体会下列语句蕴含的思想感情，批注在句子旁边。） 1.我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。
2.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
3.“你到哪里去了，你这坏孩子？”
4.“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
《荷叶 母亲》
一、请同学们美读课文（注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文） 二、 文本理解
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1.如何理解祖父对我说的话的话。
2.作者三次描写红莲心情的变化过程是怎样的？
3.点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？ 作用是什么？
4.心中的雨点指的是什么？
5.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
训 练 案
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
（1）我暗暗地在那里nì( )笑，却一声儿不响。 ⑵我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。
⑶走到做dǎo( )告的小庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑷、我便突然地再落（ ）到地上来，又成了你的孩子。 2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ） A . 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B .你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C .将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D .我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 3.《荷叶 母亲》这篇散文抒写和歌颂的对象是 。作者是借助荷叶具体形象来歌颂的 。 4.作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是 的写法。
父爱，在我的名字里
①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏，是不会让我加入其中的，他们会咬文嚼字般地称：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。
②那种感受父亲是顾及不到的。父亲没进过一天学堂，成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困，造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情。加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加剧加深的，尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”。为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的！
③所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山顶，哭了——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡
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亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点儿也不顾及父亲的黯然神伤??
④在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下“钱已收到，勿挂念”等类似的短语。直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。
⑤信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已。可信写了满满几页，小侄子在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬一口，两颗大牙就莫名其妙地没了，一看呢，馍上一片血红，牙都粘在上面??惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信。而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死亲人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
⑥读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。最后，小侄子讲了一个令他惊讶不解的事，说他就在铺开纸，提笔欲写时，却因一时记不起我的大名而猛然顿住了，结果遭到父亲的训斥：“亏你小子还念这么多书，记性也太差了，叫——金翔!”“金——祥!”于是小侄子一边念叨着一边将我的名字写成了“金祥”。“写错了!写错了!??”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着，紧接着，从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地告诉他：“我这一辈子就认识这两个字!”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。他说，要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀!
⑦这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我那被对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂，被深深地灼痛了，苏醒了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝 着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔??
1.说说父亲和“我”对“金翔”这个名字，有着怎样不同的感受。
2.阅读③④两段，说说“我”是怎样表达对父亲的不满情绪的。
3.“黯然神伤”的意思是，心里不舒服，情绪低落的样子。请结合文章内容，说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动？
4.阅读⑤——⑦段内容，简要叙述一下“我”的心理变化过程。
5.根据你的理解，你认为“我”要向父亲“忏悔”什么？
学习小结：
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