第六节、导体的电阻
教学目标 一、知识和能力
1、能叙述电阻定律，写出表达式。
2、能叙述电阻率的意义，能说出金属导体、半导体材料的电阻率随温度的变化规律，了解电阻率和温度有关。 二、过程和方法
1、通过设计和操作实验，学会应用控制变量法来进行研究的方法。 2、通过分析处理数据，培养学生逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。 3、通过研究各材料的电阻率表格，培养学生收集信息、综合分析获取知识的能力。 三、情感和价值观
1、培养学生热爱科学，激发学生努力探索未知的激情。 2、培养学生团结协作精神。 教学重点 电阻定律的得出 教学难点 电阻率的概念 课时 1课时 教学过程
情景引入：可以给出投影，两只不同的灯泡亮暗情况不一样。为什么？
可以得出结论：电阻不一样，那么，电阻的阻值和哪些因素有关，以及具体是什么关系？这就是我们这节课需要探讨的问题。 新课教学：
知识点一：导体的电阻 一、实验探究
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1、探究目的：探究导体电阻和哪些因素有关（材料、长度、横截面积），及定性关系式。 2、科学猜想：引导学生由生活中的现象猜想，归纳学生猜想： 3、研究方法：控制变量法（通过与牛二定律研究方法类比、迁移）
4、实验操作：a.学生连接电路 b.教师演示，学生读数并记录表中c.控制变量完成操作 5、分析数据：先定性观察：R与材料、长度、横截面积有关。
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（评述：通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探索过程，将学习者始终置于探索者的位置，使学习过程成为“再发现”或“重新发现”的过程。以此，让学生掌握获取知识的方法，发展思维能力。）
二、逻辑推理
1、分析导体电阻与它的长度的关系
一条长度为l、电阻为R的导体，可以看成是由n段长度同为l1、电阻同为R1的导体串联而成的，这n段导体的材料、横截面积都相同。总长度l与每段长度l1的关系为
l?n l1另一方面，由串联电路的性质可知，R?nR1，即材料相同的条件下，导体的电阻与长度成正比。 2、研究导体电阻与它的横截面积的关系
RRl?n,对比两式，可知：?即在横截面积、R1R1l1有n条导体，它们的长度相同、材料相同、横截面积相同。横截面积同为S1、电阻同为R1。把它们紧紧地束在一起，组成一根横截面积为S、电阻为R的导体。由并联电路的性质可知，R?即
R1，nR1SRS1?n，同时?n，所以?即在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与横截面积成RS1R1S反比。
三、导体的电阻
1、电阻定律内容：导体的电阻与它的长度成正比，与它的横截面积成反比，导体电阻还与构成它的材料有关。
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