《第一次月考试卷讲评课》教学反思
关永晓
一、试卷难度：
试题难度适易，容量大小合适，最后一题较难，着重于对基础知识的考查，题型全面，对提高学生学习的积极性，培养学生学习的信心，非常有益。
二、选择题出错较多的是第四、第五、第七题，个别学生对算术平方根与平方根概念理解有问题，解决问题的办法是加强对概念的教学和训练。
三、填空题出错较多的题是第9题及第13题，第9题对立方根的理解不够深刻，第13题计算容易出错，第15题考查学生的综合知识，有的学生没有掌握本题的方法，还有地的计算出错，今后应加强训练此类问题。
四、对于有理数、无理数、正实数、整数的归类，学生对于个别数值理解不全面，搞混了有理数和无理数的分类，解决方法：增加学生对于概念的理解以及多练习此类题目。
五、解答题题目覆盖面较广，知识点较全，既有动手操作，又有动脑思考。失分较多的题目：17（2）、17（2）、19。
通过对本试题的教学导向性的认真分析，我发现，本试题设计具有以下几个方面的特点对教学产生了积极的引导作用：
1、注重考查对知识概念的本质理解及运用； 2、注重各个知识点之间的巧妙结合与综合运用；
3、注重对有关重要数学思想、方法及技巧的考查（如分类讨论思想、化归与转化思想、换元思想思想）；
通过对学生答卷情况的认真分析，我们不难发现，目前学生在数学学习方面仍旧存在以下几个方面的问题：
1、对于典型题型和基本题型的基本思路和解法掌握不熟练； 2、书面表达和做题基本功不过硬，书写格式不规范，逻辑混乱； 3、计算基本功和变形能力欠佳；
4、观察分析问题的能力不够，思维推理的能力和层次太简单。