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提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课程效率的研究
作者：彭明妍
来源：《新校园·上旬刊》2015年第06期
摘 要：学前教育专业儿童歌曲弹唱课程是一门提高专业技能的必修课。提高弹唱儿童歌曲的能力是幼儿教育教师不可或缺的基本专业技能。本人结合学前教育专业儿童歌曲弹唱课的教学实践，探索总结出提高儿童歌曲弹唱技能的有效途径，以便更好地满足学生将来从事职业教育工作的需要。
关键词：高职；学前教育；儿童歌曲弹唱 一、课程概述
在学前教育专业中儿童歌曲弹唱是一门提高专业技能的必修课，是将所学的乐理、视唱练耳等一系列音乐基础知识和声乐、钢琴技能课程加以整合，形成系统的音乐知识体系。我们采用的是电钢琴进行集体教学，使学生分别在声乐课、钢琴课、儿童歌曲弹唱课中将理论和实践相结合。这门课程注重音乐基础的教学，训练学生手、脑、眼、耳的协调配合能力。学校自编学前专业的教材，把课堂练习和课后练习有机结合，通过大量的儿童歌曲伴奏来提高学生自弹自唱的能力。同时注重与课外艺术活动和教育实践活动密切配合，统筹安排，以保证训练的高效率。
二、提高效率的措施
1.录音磁带、教学视频或教师的范奏范唱是学生学好儿童歌曲弹唱课程的首要前提。音乐是听觉艺术，在信息化高度发达的今天，专家的音、影、像在网络上广泛传播，为广大音乐爱好者的学习提供了极大的方便。跟随大师的脚步，唤醒自己的艺术细胞，在艺术氛围里得到熏陶，使音乐之花在心中自由地绽放。
2.加强弹奏基本功的训练是儿童歌曲弹唱的有力基石。基本功弹奏基础非常重要，基本功扎实了，学生在儿童歌曲配弹、弹唱阶段心理素质自然会提升，心理紧张等因素会相应减少，从而直接关系到弹唱的效果。在校学生大一阶段采用的教材是人民音乐出版社出版的《拜尔》和上海音乐出版社韩林申等编著的《钢琴基础教程》两本教材。例如：演奏《钢琴基础教程》中的《依拉拉》时，左手要弹足音符的时值，很和谐地衬托出右手弹奏的旋律。右手的旋律要注意呼吸，同音重复弹出节拍的强弱韵律感。《钢琴基础教程》中沙威尔查什维里曲《卡尔图里舞曲》的左手部分可作为断奏和弦练习。此曲为八六拍子，每小节的第一拍和第二拍、第四拍和第五拍为和弦弹奏，第三拍和第六拍为休止符。此曲的和弦变动位置不大，可用微调指距的方法弹奏。在有的键盘距离移动较大的和弦断奏中，手要保持一条圆弧形的运动路线，手腕