4.2 化学变化中的能量变化（共4课时）
第2课时 热化学方程式
一.教学目标
1.知识与技能
(1)学会判断热化学方程式正误，理解热效应与物质的量的关系。 (2)理解热化学方程式的表达和意义，学会反应热效应的简单计算。
2.过程与方法
通过创设情境、问题激励、目标引领和任务驱动等过程，感受主动交流，应用体验的过程。
3.情感态度与价值观
懂得化学与生产、生活实际的密切关系，感悟节能和充分利用能源的重要性。
二．教学重点和难点
热化学方程式的表达和意义。
三.教学用品
多媒体
四.教学流程
1.设计思想
根据本课时的教学内容在教学目标和考试内容中的要求，在整个过程的设计中，力争体现学生是学习活动的主体，关注学生学习的过程，创设学习的情境帮助在学习过程中体验、感受、构建并丰富学习经验。实现知识传承、能力发展和积极性情感形成的统一。
从对热化学方程式的初步认识入手，引导学生自主学习、思考讨论、分析理解，逐步达到对热化学方程式意义的准确完整的理解。通过应用和练习达到巩固提高的目的，通过学生的交流反思，自我修正，与社会实际的结合等过程，感悟和完成知识的学习和情感的体验，并完成和达到本节课目标要求。
2.教学流程 (1)
复习反应
的热效应
(2)
初步认识化学 反应热效应
(3) 表示反应热效应的热化学方程式应包含哪些内容？
3.教学流程说明
(1)创设情境。通过复习反应的热效应，为下面问题的提出做好铺垫。
(2)引入新课。在化学方程式定义的基础上，师生共同从对化学反应热效应的初步认识入手，对热化学方程式的初步理解。
(3)思考讨论：表示反应的热效应的热化学方程式应包含哪些内容？说明为什么？引导同学思考讨论，逐步达到准确理解热化学方程式的意义。
(4)让学生独立思考，小组讨论，通过交流总结出不同于化学方程式表达的内容，如热化学方程式的系数；存在状态和吸热、放热等，逐步达到能准确理解热化学方程式的意义。
(5)练习巩固提高：通过判断热化学方程式的对错，检查理解的情况，巩固对热化学方程式意义的理解。
(6)在讨论交流、练习巩固的基础上，师生互动小结热化学方程式的意义，达到完整准确理解的目的。
(7)学生通过阅读理解、思考讨论、交流小结的学习方式，学会化学反应热效应的简单计算方法。
(8)巩固练习：1mol乙醇完全燃烧放出1365kJ热量，计算69g乙醇燃烧放出多少热量？通过练习巩固化学反应热效应的简单计算方法。同学通过自主学习，进一步理解计算方法，
(7) 讨论燃烧的 计算方法 (4) 小组讨论交流，理解系数、状态和热量的关系 (5) 热化学方程式 的正误判断 (6) 热化学 方程式的书写及 其意义 (8) (9) 巩固练习 思考与讨论 P94页 (10) 评价小结 感悟获得 (11)
作业布置
进行感悟小结。
(9)思考与讨论：学生阅读P94页的内容，通过讨论交流的方式完成四种物质充分燃烧时放出热量的大小。
(10)进行重要知识点的小结，纠正存在的问题，感悟知识的获得。 (11)作业布置:
①阅读P94页资料库的内容,了解比较常见的燃料的热值的方法。 ②教材p100(2、3)题。
注：教学中可以根据情况运用多媒体展出问题和思考的题目，以便节省时间。
五.教学案例
1.主题引入
化学反应的过程中往往伴随着能量的变化，请同学根据下面能量变化的示意图，分析下列说法中正确的是？
(A) A(g)+B(g)→C(g)+D(l)，是放热反应 (B) A(g)+B(g)→C(g)+D(l)，是吸热反应 (C) C(g)+D(l)→A(g)+B(g)，是放热反应
(D) C(g)+D(l)具有的能量大于A(g)+B(g)具有的能量 思考回答，本题选（A）。
那么对于反应的热效应要如何表示呢？
物质储存的能量高A(g)+B(g)
低C(g)+D(l)
2.课的展开
请同学思考回答：影响反应热效应的因素有哪些？ 在讨论小结的基础上再请同学思考回答:
表达热效应的热化学方程式应包含哪些内容？说明为什么？ 在进一步讨论小结的基础上再请同学思考回答:
热化学方程式不同于化学方程式表达在意义上有什么不同？
通过讨论使认识不断的提高，并逐步达到对热化学方程式有个完整准确的理解。在此基础上进行巩固练习。
在相同的温度下，有下列三个热化学方程式： 2H2(g)+O2(g) → 2H2O(l)+Q1
2H2(g)+O2(g) → 2H2O(g)+Q2 H2(g)+1/2O2(g) → H2O(g)+Q3 则Q1，Q2，Q3的大小关系是（ ） A．Q1＝Q2＝Q3 B．2Q3＝Q2＜Q1 C．Q3＜Q2＜Q1 D．2Q3＝Q1＞Q2
在同学思考理解的基础上，请同学们阅读教材P94页，思考讨论，交流小结，学会化学反应热效应的简单计算方法。
独立完成：1mol乙醇完全燃烧放出1365kJ热量，计算69g乙醇燃烧放出多少热量？通过练习巩固化学反应热效应的简单计算方法。
思考与讨论：请同学阅读P94页的内容，通过讨论交流的方式完成四种物质充分燃烧时放出热量的大小。
3.课的总结
进行知识点的小结，恰当理解热化学方程式的系数；存在状态和吸热、放热等，掌握化学反应热效应的简单计算方法。
4.作业布置
①阅读P94页资料库的内容,了解比较常见的燃料的热值的方法。 ②教材p100(2、3)题。
六.教学反思
力求遵循学生认知的规律，由浅入深的理解热化学方程式的意义，注重过程中的体验，突出以学生为主体的教学理念，通过学生主动学习、讨论交流等方式达到认识的准确和运用能力的提高。
教学过程中不要赶进度，根据学生的思维情况调整教学的进度，力求学生能在讨论交流的过程中使认识不断得以提高，直到达到完整准确的理解。
教学中要注重达到教学的效果，切忌只注意形式而忽视效果的倾向。
上外附属大境中学 王文先