（12）古义：烧（动词） 今义：强烈，猛烈（形容词） （13）古义：语言（名词），说法 今义：用语言表达意思 （14）古义：糊里糊涂 今义：不明不白 （15）古义：发 今义：处罚
（16）古义：们 今义：指全体中任何一个或一次 3、参考答案：A 【合作探究】
1.《感天动地窦娥冤》
楔子（序幕），苦命女偿父债卖蔡家，无奈父抛孤女应京试； 第一折（开端），蔡婆婆索债险遭害，张驴儿救人生歹念； 第二折（发展），张驴儿药死老驴儿，昏县官乱判葫芦案； 第三折（高潮），窦娥临刑发誓愿，完美女子遭刑斩； 第四折（结局），窦娥冤魂诉实情，千古奇冤得申雪； 2.明确：窦娥与现实生活的矛盾冲突有：
① 张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；（主）
② 窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；（主）
③ 窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。。 3.明确：①这些矛盾冲突反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸，贪赃枉法；也表现了窦娥的孝顺和善良。
②从表面上看，主要矛盾冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治。
4.明确：和主要情节没有太大关系，却是人物活动的重要背景的情节往往由人物的台词交代出来，而不直接加以描述。比如楔子和第一折之间剧情的时间跨度是十三年，这期间在女主角窦娥身上发生的人生变故，均借蔡婆婆之口进行交代。
【巩固提升】 1、明确：A 2、明确：C 3、明确：C
4、明确：D（每套曲子用一个宫调） 5、明确： ［清明时节，雨纷纷］ ［路上］
行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村 窦 娥 冤 第二课时
【学习目标】
1．归纳窦娥的性格特点，认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神。 2．分析悲剧产生的根源，感受《窦娥冤》悲剧的美学价值。 3．概括该剧的主题。
【知识导学】
一、戏剧通用对联集锦
1．古今真乐府 天地大梨园 2．生旦净末丑 管弦丝竹琴 3．舞台小天地 天地大舞台 4．三五步走遍天下 六七人百万雄兵
5．顷刻间千秋事业 方寸地万里江山 6．真真假假真不假 假假真真假如真
7．舞台方寸悬明镜 优孟衣冠启后人 8．一曲阳春唤醒今古梦 两班面目演尽忠奸情
9．东西汉，南北朝，人物备考 山海经，水浒传，今古奇观
10．你看我非我，我看我，我亦非我 他装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
11．白鹦鹉飞入牡丹亭，红梅枝上一捧雪 紫琼瑶降生麒麟阁，金印楼头满床笏
12．劝忠劝孝，摹写处逼真冷暖人情，自足成五伦天性 观古观今，顷刻间现出兴亡世道，何须阅全部史书
13．戏剧本属虚，虚内寻实，实非为实，虚非为虚，虚虚实实，方寸地生杀予夺，荣辱贵贱，来做千秋事业，莫道当局是假
弹唱原为乐，乐中藏忧，忧民之忧，乐民之乐，乐乐忧忧，顷刻间悲欢离合，喜怒哀惧，现出万代人情，须戏里传真
【基础演练】
1．下列词语中加点的字注音有误的一组是（ ）
A．窦娥（d?u） 巷口（xiàng） 亲眷（quàn） 甘霖（líng） B．知契（qì） 症候（zhang） 堤防（dī） 应验(yīng)
C．押解（jia） 哥哥行（háng） 撚断脊筋（niǎn） 刽子手（guì） D．桃杌（wù） 鼓三通（t?ng） 古陌荒阡（qiān） 瀽不了（jiǎn）
2．对第三折[端正好]一曲内容，分析不当的是（ ）
A、诉说无端受罪，蒙冤含屈。 B、对命运不公天地不公发出呐喊
C、表达内心极端愤怒 D、不能怨王法，只能怨天地。 3．对窦娥在临刑前发的三桩誓愿表述最准确、排列顺序最符合剧情发展的一项是（ ）A．血溅白练 六月飞雪 亢旱三年 B．苌弘化碧 六月飞雪 亢旱三年 C．望帝啼鹃 苌弘化碧 亢旱三年 D．血溅白练 亢旱三年 六月飞雪
4．在那黑暗的、不公平的社会中，窦娥死去了。她的“悲”穿越时空，她的“冤”感天动地。现在有人为她写一副挽联的上联，请你补写出下联。 上联：贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月
下联：
【合作探究】
1．跳读课文，补全下列表格。在窦娥的短暂的一生中到底发生了哪些重大的变故？ 年龄 变故 人生遭遇 3岁 亡母 童年不幸 2．鲁迅先生说：“悲剧，就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”而窦娥作为世界十大悲剧之一《窦娥冤》的主人公，她身上有哪些封建传统意义上的有价值（美好）的性格？她身上还有一种怎样的精神？你是怎样看待的？
3.从窦娥冤的悲剧中可以看出当时的社会是怎样的社会现状？ 造成这一悲剧的元凶到底是谁？
4.试根据以下的提示，探讨震撼人心的悲剧效果的来源。 ①窦娥的不幸命运
②窦娥的美好品质和她含冤被斩之间形成的对比
③窦娥强烈的抗争精神
【巩固提升】
阅读【滚绣球】【倘秀才】【叨叨令】三支曲子,完成1-2题。
1．如何理解【滚绣球】一段唱词中窦娥指斥天地所包含的深层含意？ 2．试就选段内容分析窦娥的形象。
3．试简要分析《汉语》中“东海孝妇”和《窦娥冤》中的窦娥，看看两个人物形象有何区别。
“东海孝妇”出自《汉书·于定国传》：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何”？其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。
4．善良而坚强的窦娥就这样无辜地被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福地生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》。 《金锁记》 窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。
叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？原剧的结尾好在何处？
《窦娥冤》第二课时参考答案 【基础演练】 1、明确：A 2、明确：D 3、明确：A
4、明确：刚烈抗争，悲愤动地亢旱三年。补写下联，一要字数相等、词性相同、对仗工整，二要符合窦娥的冤情。 【合作探究】
1、明确：7岁——被卖 17岁——成婚 婚姻不幸 18岁——守寡 20岁——被杀 生命凋零
2、从文本的细节中我们可以感受到窦娥是一位有着勤劳善良、孝顺纯朴、坚强有主见的美好品行的弱女子。 在【滚绣球】和“三桩誓愿”中还体现了一种反抗精神。第三折的【滚绣球】这段曲词，质疑、责骂天地，既是向天地辩白自己的冤屈，又是对天地没有主持公道的抗争。这是对当时黑暗现实最猛烈、最尖锐的抨击。三桩誓愿，层层深入，表现窦娥对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决抗争；把全剧推向高潮；塑造了一个善良而又强烈的反抗精神的妇女形象。
窦娥善良温顺，守礼节、懂孝道、明事理，却为社会所不容，她的三桩誓愿是她强烈反抗精神的具体体现。她的反抗从一个侧面反映了当时的社会现状，同时由于她思想的局限也注定了她悲剧的结局。她一方面受到封建礼教的束缚，一方面又要挣脱这一束缚；一方面甘受命运的摆布，另一方面又要与命运进行抗争；