人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写
《羚羊木雕》教学设计
成都航天中学 许咏秋
【学习目标】
1.把握内容，分析人物性格特征。 2.情景朗读，读出角色思想感情。 3.获得启示，学习化解家庭矛盾。 【学习重点】2、3
【学习方法】角色朗读法、交流法 【课时建议】2课时
【学习过程】 课前预习
1.借助课文注释和工具书，认读课后“读一读，写一写”中的词语。 2.为下面加点的重点词语注音。
撒谎（ ） 攥（ ） 不禁（ ） 寒颤（ ） ．．．．参考答案：sā；zuàn；jīn；zhàn。
3.读课文2遍，了解故事梗概，理清人物角色及其语言对话，为分角色朗读做准备。
课堂学习 一、预习反馈
4.检查矫正课前预习1～2题。 二、了解故事，试判是非
5.围绕羚羊木雕发生了什么事情？请用自己的话简要概述。
参考答案：本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友反悔，伤心极了。
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人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写
6.在这场矛盾冲突中究竟谁是谁非？你认为本文作者的态度更倾向哪一方？从文章什么地方可以看出？
参考答案：此时学生难以说清谁是谁非，重在表述能力的培养。作者更倾向于万芳。从文章最后一段似乎可以看出，作者认为文中父母的作法有不妥之处。
三、理清结构，分析人物 7.这篇文章的线索是什么？
参考答案：羚羊木雕。
8.找出“万芳与我交换划破裤子”情节的起止段落，思考：从全文来看，这部分属于什么叙述方式？有什么作用？
参考答案：17～23段，属插叙。回顾“我”和万芳真挚的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行径会怎样伤害孩子之间的感情。
9. 简要分析文中主要人物“我”、万芳和父母的性格特征。
“我”： 万芳： 父母：
参考答案：“我”：做事感情用事 、重情谊。万芳：仗义、重友谊、有度量。父母：考虑处理问题简单化、重利轻义。
10.分配角色，熟悉内容，进行情景朗读。
朗读要求：声音宏亮、吐字清晰、读出轻重音、掌握好语速，把握角色情感。适当配合肢体语言。
参考答案：略。
四、文学人学，家庭关系
11.文章最后一句“可是，这能全怪我吗？”有什么深刻的含义？
参考答案：“我”屈从了父母，应该怪我，但是，“我”又是迫不得已的，主要怪父母。因此，“我”才感到“我”是世界上最伤心的人，我无颜面对“我”的好朋友。其中，有痛苦，有无奈，也含着对父母的指责，他们简单生硬的态度，严重伤害了孩子的心。 12.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？
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人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写
参考答案：略。
13.在生活中应当如何避免这一类事情发生？
参考答案：略。
14.你与父母有过类似的冲突吗？你是如何处理的？
参考答案：略。 课后学习
15.给父母写一封信，与他（她）们交流一下你的思想，并希望回信。
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