20真理诞生于一百个问号之后
教学目标
1、掌握多音字“转”的读音及 “锲”、“诞”等字的写法。 2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。
3、教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强自己发现真理的信心和勇气。 教学重难点
1、能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、培养学生善于观察，善于发问、不断探索的科学精神。 教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．出示幻灯片，认识这些科学家吗？选择一个简单地介绍一下。
2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ （学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）
3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追
根求源，最后找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1．请同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子，注意长句子的读法，不好读的地方可以多读几遍。
2.我们再回到课文中，请同学们再次快速默读课文，看一看作者围绕这样一个观点写了哪些事情来证明这个观点。你能不能用“谁发现了-————”概括一下。
三、精读课文
1、让我们把目光聚焦在第一个事例。默读第三自然段，边读边思考：
这个事例先写什么，再写什么，最后写什么？ 交流：先写发现问题，再写反复研究，最后写得出结论。
2、读这一段。
（1）读一读“发现问题”这一部分，
你会强调哪些关键词？自己先练一练，用笔在关键的地方做上记号。 谈谈你的体会。
非常普通：说明这个现象很细小，很平常，一般人不会去关注，即便注意到了，也不会去思考。
敏锐：说明谢皮罗教授很细心，善于观察，善于思考； 每次,,,,总是,,,,说明谢皮罗教授很耐心地连续观察
请几位同学读一读。 （你读出了你的理解）
（2）读一读“得出结论”部分，说一说你有什么发现。（强调“极大兴趣”）
从小小的现象中发现问题，最终得出了大大的结论，可见，发现问题，提出质疑，对于我们发现真理有多重要啊！ 你能用上关联词“只有,,,,才”来说一说它们两者的关系。
（3）学习“得出结论” 谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
那么是不是发现了问题，就轻松找到了真理呢？这中间会有怎样的过程？
自己读一读，说说你有什么体会？
哪些关键词让你体会到“并不轻松”：紧紧、反复。你能读一读吗？（你读出了自己的理解）
你仿佛看到了什么？ 谢皮罗教授会遇到哪些困难？ 当时的谢皮罗教授身处北半球，他发现洗澡水朝逆时针方向旋转。他可能还会提出什么问题？（生畅所欲言）
3、课文还写了两个事例，现在请同学们自由读一读另
外两个事例，然后对比第一个事例，看看这三段在写法上、 内容上有什么相同点？
（1）都是从细小的，平常的现象中发现问题 能就后两件事，具体地说一说吗？
他们从这些现象中提出了什么问题呢？请用横线画出他们提出的问题。
（2）三个人都善于独立思考，锲而不舍 。
请用波浪线画出他们的行动。（跟随着,,,,一起探索，
一起研究，齐读反复研究的句子）。
（3）写法相同：发现问题 反复研究 得出结论 （4）都证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。
四、回归整体，学习第二自然段
（1）三个事例，都在告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”，文中有段话，向我们详细地解说了这个观点，那就是课文第二自然段。
请一位同学为我们读一读。
联系三个事例，说说你对这段话的理解。
（2）这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
？的含义是：发现的问题，不断的追问
！含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。 是啊，只有叹号才能表达他们经过长期的、艰难的探索找到真理后的强烈的成就感和无比激动的心情。
由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”
我相信，现在你们对这段话一定有了更深刻地理解，也
一定能读好这段话。 你来试一试？（随机：我听出了“不断发问”的重要性，我听出了你在向大家强调“追根求源”；你读得很坚定，因为你坚信在我们解答了一百个问号之后，真理便诞生了）
让我们将这段话送给那些仍在寻找真理的人们，为他们加油打气，齐读！
五、拓展认识，升华主题
1.中外科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？
2.这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那就是——是什么呀？ 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
这也是在说课文中的那句话——（齐读）真理诞生于一百个问号之后！
六、读写迁移，随文练笔
请你以“功夫不负有心人”为观点，学习作者的这种写作方法，举例说明这个观点，也可以结合身边的一些小事例。写一个小片段