序号：05 使用日期：2013-9-5 备课人：王志广 审核人： 许良柱
数轴1
【学习目标】
1掌握数轴的三要素，能正确画出数轴；
2.会用数轴上的点表示有理数和无理数，能说出数轴上的点所表示的数； 3.在探究数与数轴上的点的对应关系过程中，体会数形结合的思想。. 【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，今天我们一起来学习“数轴1”。（板书课题）
二、出示目标
师：这节课我们的目标是（齐读）：
1掌握数轴的三要素，能正确画出数轴；
2.会用数轴上的点表示有理数和无理数，能说出数轴上的点所表示的数； 3.在探究数与数轴上的点的对应关系过程中，体会数形结合的思想。.
三、先学后教一
1.自学指导
认真看课本的第18例1上面的内容页，思考： 1. 什么叫数轴？数轴是一条什么线？
2. 数轴包括几要素？分别是什么？缺其中的某个可以吗？ 3. 到原点距离一定的点可能有几个？
4分钟后比谁回答得最准确！
2.先学
师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （一）看一看
生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。
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师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 （二）议一议 要求：回答声音洪亮。
1.指名口答自学指导的3个问题。 2.生集体评议。
（三）测一测
下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 指名3人板演画一条数轴 其余同学做在作业本上。
3.后教
（一）更正。
观察黑板上的数轴，发现错误的请举手。（教师组织订正） （二）讨论（议一议）。
问：他们错在什么地方？
四、先学后教2 1.自学指导
自学课本第18~19页的例1和例2，思考：
1. 数轴上的一个点表示几个数？一个数在数轴可以画出几个点？ 2. 数和数轴上的点之间存在什么关系？ 3. 例1例2中的数都是有理数还是无理数？
4分钟后比谁能做对与例题类似的题！
2.先学
师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （一） 看一看
2
序号：05 使用日期：2013-9-5 备课人：王志广 审核人： 许良柱
生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 （二） 议一议 要求：回答声音洪亮。 指名口答自学指导的3个问题。 生集体评议。
（三）测一测
下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 做20页“练一练”的第1、2题。 指名两人板演，其余生做在作业本上
3.后教
更正，讨论（议一议）。
五、先学后教3 1.自学指导
自学课本第19页的“议一议”和“做一做”，思考： 1. 无理数可以用数轴上的点来表示吗？
2. 书上把面积是2的正方形的边长a，表示在数轴上，这个过程你能看懂吗？ 3. 怎样用数轴上的点表示圆周率？你能表示2∏吗？
4分钟后比谁能做对检测题！
2.先学
师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （三） 看一看
生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。
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（四） 议一议 要求：回答声音洪亮。 指名口答自学指导的3个问题。 生集体评议。
（三）测一测
下面，老师要来检测一下你们的自学效果。
在数轴上画出表示面积是5的正方形的边长a的点。 指名两人板演，其余生做在作业本上
3.后教
更正，讨论（议一议）。
六、当堂训练
作业：1.课本20页的“练一练”
2.《补充习题》对应页
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