《水从哪里来》
可镇小学 闫老师
◆ 教材分析 《水从哪里来》是一篇童话故事，主要写了小熊、小鹿、山羊都想知道水是从哪里来的，最后，狐狸用事实使它们懂得了这个知识。课文寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，生动有趣，好学易懂。
教学目标 ◆【知识与能力目标】[来源:学+科+网Z+X+X+K]
的意思。
读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语【过程与方法目标】
正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容，理解水是怎么变化的。 【情感态度价值观目标】
了解“水循环”的自然常识，培养发现问题、追求真理的探究精神。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】
了解小动物是怎样得到关于水的知识的。 【教学难点】
了解“水循环”的自然常识。
[来源:学科网ZXXK] ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件 第一课时
一、导入新课。
1．出示图片，同学们，面对这些哗哗流淌的水，小朋友们有什么想法吗？几个小动物也有问题想不明白，我们一起帮他们把问题解决一下吧，板书课题《水从哪里》。 二、初读课文，扫清障碍。
1．出示图片，教师范读课文。 2．学生标自然段序号。 3．指导学生同桌互读正字
音，小组合作学生字。
湿透
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◆ 教学过程 顿时 给予 河滩 懂得 舒舒服服
喂养 浑身 发抖 望而生畏 嘛 呗 嘛 哭叫 告诉 变化 忽然 事件 三、学习生字。
（
一）学习学习书写生字：
吃饱
出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。 （二）指导记忆 学生说生字的记忆方法。 三、细读课文，整体感知。
（一）看书读课文 1．指导读句； 出示：
（1）他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？
（2）告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了
下来------你们想，雨会下完吗？
2．小组自由读课文； 3．齐读全文。
第二课时
一、 复习引课。
出示图片，复习字词 二、精读感悟。
（一）齐读课文，思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？ （二）讨论思考题：1．有哪些动物在寻找（小熊、小鹿、山羊）
2．他们为什么要寻找，怎样寻找的？ 指导朗读，分角色朗读，小组朗读。 3．山羊为什么不笑了？ 4．狐狸是怎样做的？ （1）出示：
狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。
齐读，找出动词
（2）狐狸身上的水到哪里去了，小动物们是怎样说的？ 5．分角色朗读 6．狐狸是怎样回答的？ 出示：
告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？
出示：水的循环图
自然界的水是可以再生的，水变成水汽，升到空中变成云，云变成雨落下来。所以水不会消失，雨也下不完。
7．小动物们找到答案了吗？
？
8．这些小动物你喜欢谁？为什么？ 小动物们善于发现问
题，敢于追求真理
9．你发现过什么问题?最后解决了吗？怎样解决的？ （三）拓展延伸 根据课文内容填空
告诉你们吧，（ ）变成（ （ ）变成了（ ），（ 来的。（
）飞上天去了。
）就是从( )落下
），被太阳一晒，也会变成（ ）。你
[来源学*科*网Z*X*X*K]们想，雨会下完吗？三、课堂总结。
课文中的四个小动物，你最喜欢谁？为什么？ 小熊：善于思考问题，能大胆地提出问题、解决问题。 狐狸：聪明、懂的知识多。
从文中我们可以知道小熊是个爱问问题的好孩子。我们都应该向小熊一样留心观察周围的事物，发现问题、解决问题。 四、布置作业。
读读课文，说说水是怎样变化的。 [来源学科网ZXXK]
◆ 教学反思 略。