光荣少年（第二课时） 教学目标： 1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。 教学内容： 3、合唱练习《八月桂花遍地开》。 4、唱音阶、唱音组、写唱名。 5、演唱歌曲《年少的味道》 教学重点： 演唱与表现歌曲。 教学难点： 音准及音乐的表现。 教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时：第一单元（第二课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 8、组织教学 （6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的） （7）师生音乐问好 ?二、导入新课 师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答） 师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 新课教学 6 4、自主学习（P12 ) 1合唱练习《八月桂花遍地开》 （1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 （2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。 （3）分组练习演唱歌词。 （4）两组有表情地合唱歌曲。 2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练） 3、唱一唱下列音组。 4、写出下列各音的音名。 5、播放多媒体课件《年少的味道》 3、学生随乐感受音乐的情绪。 4、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。） 5、了解歌词（引导学生朗读歌词。） 思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。） 6、学生随音乐演唱歌曲。 （四）合作探究 3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情） 7 4、你能够拍一拍下面的节奏吗？ (1) × × × × × || ??????????（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）?(2) × × × × × × ?||???????????（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）? 备 课 序号 授课时间 年 月 日 8 展示点评??、集体展示、小组展示、个人展示。?2、分小组设计演唱动作，再次表现。 3、师生点评。 4、教师精讲 同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。 5、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。 课堂检测 1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。 2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。 课后训练 1、 背熟歌曲。 2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。 小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课 教学 反思
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年级 科 教 案 设 计
备 课 序号 授课时间 年 月 日 第二单元：美妙的人声（第一课时） 教学目标： 1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。 2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学内容： （五）音乐知识：人声的分类。 （六）五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。 （七）视唱练习、合唱练习。 （八）声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。 教学重点： 欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。 教学难点： 正确区分不同人声演唱的声音特征。 教学方法： 自学、引导、练习、设问、探究。 教学课时：第二单元（第一课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 一、组织教学 （三）演唱《年少的味道》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的） （四）师生音乐问好 ??二、导入新课 10