关于学生课堂行为管理的探索
关键词：期望、 规矩 、处罚、挑战、表扬、师生关系等。
我通过20多年的教育教学体会，总结出关于学生课堂行为管理的一些办法。
一、 教师必须清楚自己的课堂期望
教师对学生的课堂期望必须每天不间断地强调和重复（最好以积极暗示来强化你的期望），因为这对养成良好的课堂行为是至关重要的。
教师对课堂的期望主要包含三个方面： 1.课前：按时到，做好准备； 2.课中：保持安静，尊重他人，全力以赴；3.课后：按时完成作业（考虑学生的实际）
二、课堂规矩应该包含哪些方面？该怎样制定课堂规矩？
首先，教师应该明白期望和规矩的区别：课堂期望是你的期待；规矩是对学生行为界限的限定。 其次，规矩应该包含课堂应该遵守的纪律以及控制行为的方法。 第三，课堂规矩的制定应该和学生一起完成，而不是教师自己制定。
三、一张有用的课堂表现记录表
根据对世界500强的企业高管的调查，对员工的基本要求是4P（守时Punetual、有备Prepared、勤奋Productive、礼节Polite），这也应该成为对学生的基本要求。老师可以根据这个来制作学生表现记录表，并把表格换算成积分，积分达到一定额度的学生可以参加抽奖。
守时 有备 勤奋 礼节 测试 每天得分
周一 0 1 0 1 01 0 1 01
周二 0 1 0 1 01 0 1 01
周三 0 1 0 1 01 0 1 01
周四 0 1 0 1 01 0 1 01
周五 0 1 0 1 01 0 1 01
四、处理学生不能实现教师期望事件的基本流程
明确你的期望，坚持你的要求——冲突时，保持平静和礼貌——清晰表达你的期望，澄清任何可能的误解——说明他不符合你期望的原因——说明他拒绝服