英语探究性学习计划
为了让学生养成通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的学习过程，学会学习，培养分析问题，解决问题，处理问题和创造问题的能力。特制定如下计划：
一、 创设问题情境，指明探究方向
学生有了明确的目标，主动、积极地进入状态，有一种完成任务的迫切感，于是就出现了参与学习活动的欲望。
二、给学生足够时空，真实体验探究过程
英语新课程改革的基本理念中强调“突出学生主体，尊重个体差异”。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
三、 紧密联系社会生活，创设真实情境
新课程特别强调联系学生日常生活、联系社会实际和科技新进展。英语学科大大增加或加强了与当今社会生活联系紧密的学习内容，尤其那些与当前学生生活、当今社会实际、现代化技术和生产实际中出现的新问题、新情况、新课题联系紧密的学习内容，从而在宏观上进一步扩大知识面，拓展学习广度，培养学生把社会生活实际情境中的具体问题抽象成理论问题的能力和应用所学解决实际问题的能力。
四、 加强学科之间的整合，帮助学生形成完整的知识结构 新教材强调课程的综合化，也就是强调各个学科领域之间的联
系和一致性，避免过早地或过分地强调各个领域的区别和界限，从而防止各个领域之间彼此孤立、相互重复或脱节的隔离状态的一种课程设计思想和原则。
五、 充分挖掘开发语言材料的资源
从目前的探究性学习需要分析，教育资源通常应该有①预设的学习资源：②相关学习资源③泛在学习资源。
六、 具体措施
1、健全组织
根据互补原则分好小组、设立小组长，强调小组的整体意识。
2、 有意识培养小组长的责任感。
小组长要有热情、热心肠、有组织能力、学习好、能带头。