浏阳市小学教师统一备课纸（NO ）
科目 科学 年级 六 班级 月 日 课题 8、微小世界和我们(作为单元考核) 科学概念： 课 时 1 1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼含知识传授、能力培养、思想教育目标) 无法发现的自然界的许多秘密。 2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。 过程与方法： 教1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程学目图表示它们之间的关系。 标2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。 情感、态度、价值观： 1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。 2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。 教法提示 行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的教学准备 桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。 (点、关键点教材【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。 分析含【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流 重点、 难 讲授法、比较法、小组讨论法 () 课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进
教学过程设计(含作业安排) 动态修改 一、导入语 这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。 让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）： 在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。 （nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃） 二、各组汇报展示 1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学??等不同领域寻找相关资料。 2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。 3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。
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科目 科学 年级 六 班级 授课时间 月 日 课题 ( 第二单元 物质的变化 1、 我们身边的物质 1、科学概念： 课 时 1 教育目标) 含知识传授、能力培养、思想点、关键点世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 教学2、过程与方法： 目标用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验，体验物质的变化。 3、情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 教材【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。 分析含【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 重点、 难 引导法、实验法 (教法提示 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 教学准备 生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 ) 【教学准备】：
教学过程设计(含作业安排) 动态修改 一、理解世界是物质构成的 1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ 2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。 3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。 5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。 6、小结：无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个世界都是由物质构成的。 二、过渡物质在变化： 以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么？ 学生会列举许多变化，教师给予肯定。 1、师引入演示：在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。 讨论：捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢？（物质本身没有变，形状改变，变化速度不同） 我们生活里还有没有这样的例子？ 2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？
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科目 科学 年级 六 班级 授课时间 课 时 月 日 1 课题 2、物质发生了什么变化 含知识传授、能力培养、思想教育目标) 1、科学概念： （1）物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 （2）一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 教2、过程与方法： 学目学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。 标3、情感态度价值观： （1）养成细心观察，及时记录的习惯。 （2）体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。 教法提示 每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖 教学准备 (点、关键点教材【教学重点】：学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化 分析含【教学难点】：对实验过程的细心观察和概括 重点、 难 实验法，观察法 ()