竹林里也同平常一样，雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。 打破这静寂的终于还是妈妈：
“阿三！你老这样守着我，到底……”
“到底！这也什么到底不到底！我不欢喜玩！”
三姑娘现在站在坝上，眶子里的眼泪快要迸出来了，妈妈才不作声。待到点燃了案上的灯，才知道已经走进了茅屋，这其间的时刻竟是在梦中过去了。
灯光下也立刻照见了三姑娘，拿一束稻草，一菜篮园里割回的白菜，坐下板凳三棵捆成一把。
“妈妈，这比以前大得多了！两棵怕就有一斤。”
妈妈哪想到屋里还放着明天早晨要卖的菜呢？终于不出声的叹一口气，伴着三姑娘捆了。
三姑娘不上街看灯，然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的。“再是上东门，再是在衙门口领赏……”寻着声音所来的地方自言自语的这样猜。妈妈做嫂子的时候，也是一样的欢喜赶热闹，那情境也许比三姑娘更记得清白，然而对于三姑娘的仿佛亲临一般的高兴，只是无意的吐出来几声“是”。
三姑娘最后留给我的印象，也就在卖菜这一件事。
三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘，因为是暑天，穿的是竹布单衣，颜色淡得同月色一般。一天三姑娘是卖青椒，我们大家商议买四两来煮鱼吃。其中有一位是最会说笑的，向着三姑娘道：
“三姑娘，你多称一两，回头我们的饭熟了，你也来吃，好不好呢？” 三姑娘笑了：“吃先生们的一餐饭使不得？难道就要我出东西？”
我们大家也都笑了；不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里。 “三姑娘是不吃我们的饭的。我们没有什么谢三姑娘，只望三姑娘将来碰一个好姑爷。” 我这样说。然而三姑娘也就赶跑了。
从此我没有见到三姑娘。到今年，我远道回家过清明，阴雾天气，走到坝上，远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吹起波皱了。正在徘徊，从竹林上坝的小径，走来两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定了是三姑娘！
“我的三姐，就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人来了，饭也不吃！” 我急于要走过竹林看看，然而也暂时面对流水，让三姑娘低头过去。
（有改动）
14．概括文中两处画线句分别表现的三姑娘的形象特点。（4分）
答： ▲ 15．五、六两段都涉及老程的死，在描写方法上有何不同？请简要分析。（4分）
答： ▲ 16．小说以“竹林”为环境背景有哪些作用？（6分）
答： ▲ 17．废名借鉴唐人绝句的手法写小说，惜墨如金，擅长留白。本文结尾处说“端午中秋接不来”，请结合小说探究“接不来”的原因可能有哪些。（6分）
答： ▲
七、（70分）
18．微写作。（10分）
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请从下列诗词名句中任选一句，展开想象，扩写成不少于150字的片段。 ．．．．①雨中黄叶树，灯下白头人。
②半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。
19．阅读下面的寓言故事，自选角度，写一篇不少于700字的议论文，题目自拟。（60．．．分）
公输子砍削竹木做成喜鹊。喜鹊极为灵巧，飞上天空，三日不落。
墨子认为，这喜鹊比不上工匠做的车辖。车辖只需三寸木料，即刻做成，却可防车轮脱落，保证车辆载重五十石。
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参考答案及评分标准
一、（20分）
1.（1）第一处：“道”改为“到”；第二处：“淹”改为“湮”（2分。每处1分） （2）第①句，改为：我们无法亲近古诗文的原因往往是不懂得“反复吟诵、因声求气”。（2分。每点1分） （3）左传；李清照（2分。每空1分）
2.①比喻、拟人。（1分。答对一点即可）表现了主人和书籍的亲密关系。（1分） ②夸张。（1分）表现了主人的少年意气和勤于读书的激情。（1分）
3．围绕主题作答（1分），突出必要信息（2分），语言连贯得体（1分）。 4．（1）两人是王利发和常四爷。（2分）王利发苦心经营，顺应时代更迭，不断改良，然而濒临破产。（2分）常四爷一心自食其力，失去旗人特殊待遇后，他辛苦劳作却依旧贫困，面临难以善终的命运。（2分） （2）高老太爷病势加重，医药无效，以陈姨太为首的众人便求助于迷信。（2分）觉新不赞同这一做法，但面对众人的支持，也就不敢反对。（2分）觉慧一开始表示疑惑，后来心里充满了愤怒，进而指责他们的荒唐并戳穿他们的鬼把戏。（2分）
二、（16分）
5．周朴园经历了奇怪、猜疑，到痛苦，再到紧张、猜疑的心理变化过程。（6分。每点2分。意思对即可）
6．（1）表明鲁侍萍对环境的熟悉，暗示她此刻复杂的心情；（2）推动剧情发展，为下面周朴园的反应做铺垫。（4分。每点2分。意思对即可）
7．周朴园赞美梅姑娘，是想掩盖自己的罪恶，维护自己的身份、地位，也以此慰藉自己空虚的灵魂。鲁侍萍指出梅姑娘的真实身份和经历，意在揭穿周朴园的谎言，揭开他虚伪的面目，也以此试探周朴园。（6分。周朴园、鲁侍萍各3分。每人答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）
三、（16分）
8. B（3分）
9．而季氏之攘夺以召祸/则不可亟挽之旦夕者也/以理以事揣之/而缓急轻重分矣。（3分。每处1分）
10. （1）（盲人）遇到危险却不去护持，将要跌到却不去搀扶，那又何必要用那个做相的人呢？ （2）本来就不是合情的言辞，也就姑且指斥他一下。（6分。每句3分）
11．主：为政以德（以德服人）；宾：追求财富平均、社会安定。（4分。每点2分）
四、(10分)
12.（1）流畅，滞涩。（2分。每点1分） （2）议论。揭示其情感，表达共鸣之感；表现琵琶女的技艺精湛；为后文琵琶曲突然地高昂激越蓄势。（5分。表达方式1分；分析每点2分，答对两点即可，意思对即可） （3）以静寂之景收尾，侧面表现琵琶曲令人沉浸其中、如痴如醉的魅力。以冷清之景收尾，烘托琵琶曲给人以伤感的音乐效果。（3分。答对一点得2分，答对两点得3分。意思对即可）
五、（8分）
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13.（1）言笑晏晏 （2）申之以孝悌之义 （3）则知明而行无过矣 （4）枯松倒挂倚绝壁 （5）渚清沙白鸟飞回 （6）山长水阔知何处 （7）竟无语凝噎 （8）卷起千堆雪（8分。每句1分）
六、（20分）
14．懂事，体贴，孝顺（2分）；活泼，可爱，大方（2分）。
15．第五段，细节描写，写了母女二人衣着的细微变化。（2分）第六段，白描，通过对自然之物的简笔勾勒表现了时间的流逝（2分）；自然之物的生命不息和老程逝去形成对比（2分）。
16．描写了竹林清新脱俗的自然景致、宁静优美的田园风光（2分）；为小说渲染了一种清新悠远、静穆空灵的意境（2分）；与三姑娘天真清纯、沉静质朴、高洁坚韧之美相得益彰，人物形象与自然环境和谐相融（2分）。
17．已嫁为人妇，忙于操持家务；父母都已亡故，不愿回到伤感之地；除了清明祭扫，回家无人团圆，已没有多大意义；自尊心强，没了父母，孤苦一人，不想惹人怜悯伤感；不愿给人添麻烦。（6分。每点2分，答对三点即可。意思对即可）
七、（70分）
18．（10分）参见补充细则 19．（60分）参见补充细则
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