考察农业的历史
教学目标：
1、知道我国的主要粮食作物；了解种水稻的过程和食品的简单加工过程； 2、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得爱惜粮食。 教学重难点：了解种水稻的过程，明白粮食来之不易。
教学准备：采访长辈，了解水稻生产的过程。课前收集有关爱惜粮食的古诗和谚语。
课时安排：1课时
教学过程：活动一：粮食家族作贡献。
1、由学生认一认、说一说我国常见的几种粮食作物
2、知道“稻、麦是我国的主要粮食，粮食家族为人类做出了很大的贡献。” 3、活动二：小小米粒大学问。
4、展示“水稻主要生产过程”流程图：包括“播种——插秧——田间管理——收割——脱粒——运输——碾米”等环节。师提示：水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？
活动三：食品超市细分类。
让我们去逛逛食品超市，认识一下“粮食家族”中的“米、麦”还可以加工成哪些食品？（如：酒酿、大饼、油条、粢饭、面条、糯米糕、汤团等），进行食品分类游戏。
活动四：生活之中明道理。学生讨论：学习了《小小一粒米》，你最大的收获是什么？
放映生活中拍摄到的浪费粮食现象，学生活动：看着这些，我想说
第五课 蒸蒸日上的新农村
教学目标：
态度：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。
能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。 知识：了解：科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。 课时安排：1课时 教学准备： 教师准备：课件
学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片 教学过程：
一、激情导入、引出新课
师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品）
师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？ （现在农村爷爷奶奶的美好生活）
师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？ 二、汇报交流，提高认识
1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。 活动一：
（学生小组合作交流） 人物 爷爷奶奶 （小时侯） 吃的
爸爸妈妈 （小时侯） “我” （现在） 发现了 2．进行班内交流。各小组代表做汇报。
3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多么短缺。 介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。 活动二：
师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言）
师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件） 三、回顾历程，升华情感。
师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。
师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。 四、延展：
课后作业：搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。 师：下节思品与社会课我们将举办‘蒸蒸日上的新农村’的手抄报展览。本次思品与社会教学活动到此结束了。
生活中处处有工业
第一课时
教学内容：列举日常生活中的工业产品并试着分类
教学要求：1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。 教学过程： 一、导入：
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。 二、说一说：
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？
提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等
学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等 个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等
家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
2、你对“工业”有怎样的认识？
三、练一练：试着给家里的生活用品分类。
四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合P75插图）
五、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。 第二课时
教学内容：穿衣与工业
教学要求：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系
教学过程：
一、导入：远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。
二、衣料是怎样生产出来的呢？ 1、观察P77插图，了解衣料生产过程。 2、说一说：衣料生产过程
棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维 →纱线→布料→布料纺织品 木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维 三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？ 买的衣服：服装厂生产的 缝的衣服： 裁缝师傅量身定做 四、准备：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。 第三课时
教学内容：吃钣与工业
教学要求：了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。 教学过程：
一、交流为新课做准备的手抄资料 二|分组介绍：
P79图中的各种食品需要什么原料？ 酱油、醋