景和意义，现代应用等方面都做了简单的介绍，使仿真实验成为连接理论教学与实验教学，培养学生理论与实践相结合思维的一种崭新教学模式。 6）实验中待测物理量可以随机产生，每个学生和每次实验操作所测得的正确结果不同，从根本上避免了作弊。 7）设计性仿真实验给学生留有较大的选择空间，学生可在这个环境中自行制定实验方案、选择实验仪器、调整实验参数、操作实验仪器，模拟真实的实验过程。这一方式对激发学生的学习热情和创新精神，为大面积开设设计性、研究性实验提供了良好的教学平台和教学环境。 3. 资源共享
3-1目前教学资源共享的范围和效果 牡丹江大学是市属专科院校，理工类专业均开设《大学物理》课程，我校将初期建设中的物理虚拟仿真实验中心网站的网址提供给牡丹江大学物理实验中心，供学生随时随地上网学习物理实验视频和物理虚拟仿真实验项目内容。 通过问卷调查和访谈的方式，我们了解到该校学生对虚拟仿真实验的教学效果基本满意。他们认为这种全新的实验方式激发了学生学习物理的兴趣，提高了实验效率，拓宽了学生的视野，为学生提供了大胆探索的实验环境。 3-2进一步实现共享的计划与安排 2013年10月-2014年7月 与黑龙江职业经济技术学院、黑龙江省林业职业技术学院实现共享 对牡丹江师范学院不开设大学物理的文科学 生，对物理有兴趣的理科学生进行科学素养 教育（以科普方式进行） 2014年9月-2015年 7月 为牡市示范高中提供竞赛辅导 2015年9月-2016年7月 为周边没有条件开设物理实验课的学校提供 远程物理虚拟实验教学指导
4.条件保障
4-1基础条件（仪器设备配臵情况、环境与安全、运行与维护等） 在设备配臵方面，我校物理虚拟仿真实验教学中心，现有标准实验室2个，总面积168平方米，室内建有局域网，配有新型计算机100台，可实现网络同传、师生交互等管理功能，另外实验室还配有多媒体投影等必备教学设施，在外网建有物理实验教学示范中心网站，配有较丰富的物理实验教学资源，如实验教学录像、图片、文字、电子讲义和仿真实验教学管理系统等，可以实现大学物理、专业物理、电工电子等仿真实验教学工作。 在仿真实验教学与管理方面，中心配有系统管理员和教务与课程管理员，负责初始化课程信息，实验项目安排与组织、中心网站建设与维护、仿真实验程序的开发、实验教学系统数据库的常规管理等。 4-2经费来源及使用规划 物理虚拟仿真实验教学中心的经费主要来源于以下三个方面：一是学校实验室专项建设经费，二是省级物理实验教学示范中心建设经费，三是实验中心常规管理和耗材采购经费。其实验室专项建设经费主要用于仪器设备采购和标准化实验室建设方面，实验教学示范中心建设经费主要用于学习考察和仿真实验教学资源开发与采购，中心耗材采购经费主要用在实验室常规管理、维护和运行方面。
5．学校和主管部门意见
学 校 意 见 牡丹江师范学院物理实验教学中心是省级实验教学中心，师资队伍配备合理，仪器设备完善，已购臵“物理仿真实验互动平台”，对学生开放使用。并建有大学物理课程网站，实现学生的在线答疑、作业提交和考试系统。同意推荐申报省级物理虚拟仿真实验教学中心。 负责人签字 （公章） 年 月 日
学校主管部门 意见 （教育部所属高 等学校不填此栏） 负责人签字 （公章） 年 月 日