第二节 课本素材巧激活 一、教学目标 1、培养学生积累并运用文言素材的习惯，把握课本素材的中心，使之应用恰当。 2、培养学生思考问题、分析问题的习惯和综合运用知识的能力； 3、通过有目的的训练，让历史名人故事在学生的作文中发挥优势，为作文增色； 重点难点 1、如何让课本中的文言素材在学生的作文中发挥优势，为作文增色； 2、培养学生综合运用知识的能力和创新意识。 二、教学策略与手段 本节课本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，由浅入深层层递进地完成本节课的教学任务。这节课的教学主要采用范文示例，教师指导点拨，课堂实践等策略。为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中重视古诗文中历史名人故事的积累与运用，利用组内交流与分层展示的作用激发学生的兴趣；另外重视学生书写习惯的培养。 三、教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教，我运用了PowerPoint，增强直观性，趣味性，另外准备两篇精彩范文；为支持学生的学，则选择了小组化的学习环境，全班按层次分为6个小组，并利用小组的力量进行交流展示，凸现学生学习的主体地位。 教学过程 一、导入 教师活动 【过渡语】同学们，前几天我们学习了古诗文名句在作文中的运用，今天我们学习如何让历史名人故事为我们的作文增色。 学生活动 认真聆听教师的导入，进入本课的情景中。 设计意图 【此环节的设计，承接上节课的教学内容，自然过渡到本节课的主要内容，使学生易于接受。】 【此环节的设计，用范文做引导，明确注意点使学生有据可依，为下一教学环节做铺垫。】 【课件出示】 二、美文品读 1、美文一 《挫折之后，看他们1、学生品读美文； ——》（见附件一） 2、明确注意点； 美文二《读人生百态》 （见附件二） 2、明确注意点：引用要准确适当，服务于文章中心；引用切记简单的罗列事例，要写出自己的理解感悟； 三、创设情境，实战演练，分题展示最佳素材。 【课件出示】 ◆老师布置了一篇半命题作文“成长需要 ”， 郝伟同学拟定了《成长需要寂寞》、李坤同学拟定了《成长需要痛苦》、黄晶同学拟定了《成长需要挑战》，但由于平常不注意积累，搜肠刮肚没想到一1、学生根据以下格式【此环节的设进行训练： 计，在于训练学《生活需要寂寞》 生课本素材的文章或人物：分析能力和综（ ） 合运用能力。分具体内容： 题展示给中下（ ） 层的学生以借理解感悟： 鉴模仿，达到课（ ） 堂的高效。】 2、分题展示最佳素材。 个事例，现在请同学们 用课本中的历史名人故事，帮忙提供材料（任选一个标题）。 【课件出示】 1、下面的文章缺乏相应的事例和理解感悟， 你能利用上面的材料完成此文吗？见（附件三） 2、教师巡视指导。 学生完成习作 【此环节的设计，完成由分段练习到整篇练习的递层训练，降低写作难度，增强自信。】 学生先组内展示交流，在择优全班展示 认真聆听，感悟 【此环节的设计，通过品读佳作，积累写作经验。】 【此环节的设计，提高课本素材积累与运用的意识】 四、挥笔成文 【课件出示】 五、我来秀秀 组内展示交流 择优全班展示 六、老师寄语 俗语说：“手中有粮，心中不慌”， 写作文自然也是如此，希望我们在平常的学习生活中多积累、多运用。有 了充足的素材，相信自己定能写出锦绣文章。 【附件一】
挫折之后，看他们——
浩瀚无垠的华夏史诗镌刻着太多历史文人的动人故事，而他们之所以能在史册上熠熠生
辉，正是因为在挫折之后的奋发向上，那昂扬向上的气节，永不会随岁月流逝。
一
破败的宫殿中，越王闭眼不语，此时的他是满心伤悲还是壮志犹存？越国败了，自己已是那即将赴吴为奴的人，曾经的意气风发即将被仇家践踏侮辱。巨大挫折面前的勾践，如何取舍？
他选择了忍耐与等待。抛却自尊，卑躬屈膝，勾践在耻辱中等待着。直到回国，勾践又是那个壮志满满的越王了。卧薪尝胆，养精蓄锐，终究战胜吴国，让那吴王成为阶下囚。
挫折之后，看勾践从头再来。
二
阴暗冰冷的大牢，司马迁仰靠墙壁，莫大的屈辱化作浑浊的泪水流淌而出。那不仅是身体的摧残，它好似一块巨石，将你曾经的高傲砸得粉碎。耻辱与失败面前，司马迁是走向死亡还是继续梦想？
“史家之绝唱，无韵之离骚。”在血与泪中，在挣扎与煎熬下，他为后世留下了不朽名著。
挫折之后，看司马迁忍辱负重，坚持到底。 三
闲庭信步，苏轼闲适下却隐有几分落寞。被贬至此，为国效力的愿望何日实现？自己之前的抱负如今已是遥遥无期。官途的挫折前，苏轼究竟是安于现状还是积极向上？
苏轼没有在失落与孤寂中沉沦，而是满心期待着重新受到重用的那一天。那希望的光芒映得他容光焕发，颓废全无。
挫折之后，看苏轼乐观积极，意气风发。
历史的车轮依旧前进着，承载着那些挫折之后勇往直前的壮丽诗篇，照亮我们前进的路。
【附件二】
读人生百态
人生之路，有时如“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”一样漫长而曲折，有时如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一样在黑暗中突现光明，有时??人生之路究竟如何，关键不在于上天怎样安排，而在于你用怎样的心态去读它。
喜
人生在世，总有喜事。春天下雨，杜甫写了“好雨知时节，当春乃发生”，杜甫爱国爱民，一场贵如油的春雨，引发了他对百姓能有好时令种庄稼的欢喜。是啊，人生何尝不是这样，只要怀着杜甫这样善于发现，善于体会，善于去读身边事物的这种心态，我们身边又何