教材中的实例分析
（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等） （杭州）27．下图表示撑杆跳高运动的 几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆。
助跑
撑杆起
越横杆
32．动物的能量都来自食物， 各种食物的所含的能量是不同的。 （温州）28．今年世界环境日 的主题是
“莫使旱地变荒漠”。
第二阶段板块综合帮助学生形成知识网络, 发展迁移能力 。 电灯泡为背景、 厨房中的科学、 生活中的科学、 体育课中的科学、 新闻中的科学、 古诗词中的科学、 社会中的科学
（如：三农问题、五城联创、新农村建设等） 第三阶段是应试训练，实战模拟
在重视模拟中还要特别注意以下三个方面： 1．解题格式要规范、语言表达要准确。 比如：计算题要写出计算公式； 简答题要简明扼要回答问题，
或加以简洁的解释、举例； 2．语言表达能力的培养。 问题主要有：
（1）表达时过多用日常用语，缺乏科学术语； （2）表达时，没有控制变量法思想的体现； （3）表达时，前因后果关系混乱，甚至颠倒。 （4）评价时太简单，没有科学意义。 3．审题能力的培养。
例:科学家发现地磁场磁性正在逐年减弱， 请你想象，假如地球没有了磁性，我们 的生活将会怎样？ 写出两个合理的场景：
场景1 。
场景2 。 例：由C、CuO、Fe三种物质组成的混合物， 放在试管中，高温加热。当观察到澄清石灰水 变浑浊时，停止加热，密封冷却至室温； 然后往试管中加入稀硫酸，观察到有气泡冒出， 且红色物质明显增加。
请据这些信息，推断红色物质产生和增加的可能的原因。 （用化学方程式表示）
第四阶段是学会关注，学以致用
1、关注自己：
要知道自己的体重、身高、密度、体积、 百米赛跑的速度、正常时的体温、 站立时对地面的压强等。 2、关注周围：
课桌多高、一层楼房多高、一个鸡蛋的质量是多少、 家用电器的额定功率多大、小轿车的速度大约是多少、 保温瓶的容积大约是多少、
科学课本平放时对桌面的压强多大等。 3、关注生活：
指甲刀、打火机、洗衣机、电风扇、高压锅、 电饭锅、电磁炉、微波炉、饮水机、 自行车等用到了哪些科学知识。 4、关注社会：
火箭、卫星、嫦娥一号、探测火星、三峡工程、 磁悬浮列车、西部开发、环境保护等 国家大事和世界大事都包含着科学知识。