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五年级音乐科教学计划 科任教师：张玉娟
一、 全册教学法内容（以课为单位） 第1课：祖国像妈妈一样 第2课：奇妙的太空
第3课：多彩的乡音（五） 第4课：动物世界（六） 第5课：我们喜爱的影视歌曲
第6课：环球音乐探宝（五）——漫游非洲 第7课：走进音乐大师（一） 第8课：冬日的遐想 才艺表演联欢会
二、 全册教学要求
将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发孩子学习音乐全册教学要求。
三、 全册教学要点（重点、难点、关键）
第一课：围绕“爱祖国”这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。 第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。 第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操
第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容 第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用 第六课：对非洲音乐文化的感受
第七课：了解音乐大师——海顿及其代表作品
第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容
四、 全册教时安排
每一课安排用二周时间 五、 教学方法措施
1、 唱一唱歌曲 2、 看画听音乐 3、 找一找唱名 4、 敲一敲小乐器 5、 演一演音乐小品 6、 打一打快板
各课音乐要素分布表 织体与节奏节曲式结目录 音高 速度 力度 音色 表演形风格 拍 构 式 祖国像跨度比独唱伴妈妈一2/4 稍慢 中强 AB 柔美 儿歌 较大 以合唱 样 奇妙的感觉美乐器的复习对比电子组空洞 综合型 太空 妙电子对比力度强烈 合 我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com
合成 （清脆和嘹亮） 学会 吆喝 稍快 感觉音乐中的快慢 感觉音乐中的快慢 记号f\\p 感觉乐句 多彩的乡音 民族歌曲的对比 体验6/8拍子 强 高亢 认知不同场境音色变化 自选乐器伴奏 打击乐鼓——的运用 快板的运用 对唱 民歌 动物世界 唱准七音 复习感觉乐力度句 记号p 感觉音乐中的强弱 切分音节奏的掌握 独唱伴以合唱 外国名曲 体验二我们喜拍子、唱准音爱的影三拍子高 视歌曲 的不同 环球音感觉非唱准歌乐探宝洲音乐 词 （三） 哼唱和走进音了解大记住主乐大师 师生平 题音乐 感受冬日的2/4拍唱好各遐想 子的拍种音高 律 复习 AABB 独唱伴以合唱 外国名曲 律动 感觉音乐中的对比 齐唱和合唱 外国名曲 外国名曲 中国歌曲 稍快 强弱对比 ABA 对唱 灵活了解掌握所律动、复习评复习节运用打击几首学的手 即兴表估重点 奏 力度乐 中外号 演 记号 歌曲 期末联综合才艺表演：展示个性、体现合作精神和以发展为中心的艺术审美欢会 能力的再现
第1课 祖国像妈妈一样 第1课 祖国像妈妈一样
教学内容：
有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》 教学目标：
能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。
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教学重点：
《祖国像妈妈一样》旋律分析 教学过程：
1、 谈话交流。让学生用语言交流心中对国歌的印象 2、 比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出
歌曲表达的意思。学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，
3、 分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用
不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。带唱、范唱、对唱、模唱。《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手，采取视唱为主听唱为辅的方法进行学唱。一、二句用视唱法学唱，三句用听唱法，四、五句用视唱法。视唱前，可让学生先跟老师做三个音组合的即兴打手号唱音高的辅助练习，再过度到打手号模唱第一、二句的旋律。
4、 分析：比较 歌曲 旋律 速度 力度 节奏特点 情绪 舒展 祖国像妈波浪第一乐段，mp-mf 深情中速 弱位弱拍妈一样 式 第二乐段f 地 起 长在祖国跳跃逐句加强再逐句减弱，结规整而跳欢快稍快 的春天里 式 尾强收 荡 地 5、 比较、处理。从情绪上、力度上、速度上，对两首作品进行比较，由学生根据自己的理解对歌曲作出处理。
6、 巩固、表现。通过独唱、舞蹈、几人组合表演，可以用乐器表现
抒九对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
7、 欣赏、拓展。初听《今天是你的生日，中国》，问祖国妈妈的生日
是？再听几首歌颂祖国妈妈的生日，歌声中结束离开教室。
课后小结：
用比较法学唱这首歌曲方法很好！学生会找到差距
第2课《七子之歌》
教学内容：
学唱《七子之歌》 教学目标：
用比较法评价领唱、合唱《七子之歌》和学唱的歌曲《七子之歌》在表现形式上的不同 教学重点：
旋律跳动较大强调音准 教学过程：
1、 欣赏歌曲。复习歌曲《长在祖国的春天里》，由生长在祖国怀抱的我
们引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。
2、 议论歌曲。说澳门，谈回归，查七子，讲感受，议论歌曲不同的演
唱形式。
3、 学唱歌曲。熟悉新节奏，用视唱法学唱歌曲，多用模唱法纠正容易
出错的地方
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4、
享受歌曲。指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。
课后小结：
边查边听边学唱的形式很好！
第2课 奇妙的太空 第1课 《奇妙的太空》
教学内容：
欣赏电子合成器曲《奇妙的太空》以及声音的探索与表现 教学目标：
能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《奇妙的太空》展开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激发学生对自然科学的热爱之情。
教学过程：
1、 看一看，说一说。
播放我国“神舟五号”载人飞船员第一次发射成功的精彩片段，老师描述“小明”太空梦境。——一起听听音乐家们是怎么样表明“小明”太空情境地的。
2、 听一听，想一想
播放电子合成器曲，请学生欣赏并向学生介绍此种神奇的乐器。 3、 编一编，演一演
通过小组合作的方式，用前面寻找到的音响乐器，口模拟声响和身体来表现飞船发射上天的过程。
第1课 《我驾飞船上蓝天》
教学内容：
学唱《我驾飞船上蓝天》 教学目标：
能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。 教学过程：
1、 提问入手，你们作个梦吗？有没有一些很开心的梦景？
2、 新课前提出这两句作发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。 3、 拍读。随老师有节奏地朗诵诗句，学习3/8拍子，了解其含义及强
弱规律
4、 律动。听伴奏音乐，身体随之自己律动，感受3/8拍子的韵律，体
验音乐“飞”的感觉。
5、 歌唱。表现“主人公”的美丽梦想，曲式结构是A+B+A+C 6、 延伸。请学生上教材的“音乐网站”，自学“单拍子与复拍子” 教学小结：
把难点在课前提前学会，往往收到很好的效果。
第3课 多彩的乡音 第1课 《放马山歌》
教学内容：
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学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，和《五指山歌》欣赏《红色娘子军》 教学目标：
学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，和《五指山歌》欣赏《红色娘子军》，比较和发现三地民歌的不同风格特点，能用自然正确的演唱方法，独立自信地演唱其中一首歌曲。 教学过程：
1、 看地图，复习民歌
让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？ 2、 听音乐、了解民俗
播放云南民歌《放马山歌》和黎族民族《五指山歌》。设问：两首歌曲的风格、情绪、速度有何不同呢？ 3、 唱民歌，表现风格
1） 先教会学生吆喝，可以采用师生互动的形式来完成 2） 比较谁的吆喝好，又能听会老师唱的其中一句或几句。
3） 请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的学生继续吆喝，并尽快听
会赶上其他同学。
4） 完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。 4、 学唱《五指山歌》
1） 让学生和着老师的歌声用手画旋律线，设问：你感受到哪些旋
律音是很长的？接着启发学生轻轻哼唱那些地方。讲解延长记号，并提示学生唱好单双倚音。
2） 这是一首问答歌。可以采用师生问答、学生问答来学唱。说一
说自己的感受。
3） 设计几种演唱形式。如一人问众人答，女生问男生答。 5、 复习课、分析比较
1） 复习演唱这两首歌曲，引出歌曲比较的环节。
2） 让学生分析讨论、比较发现这两首歌的异同点。内容由学生自
己去发现。
3） 要求他们在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱得更出色。 歌名 拍号 节奏 速度 力度 调式 风格 情绪 6、 赏乐曲、谈谈感受 观看芭蕾舞剧《红色娘子军》，在学生情感上有一定的审美基础后，再欣赏《斗笠舞》的音乐，引导学生与歌曲《五指山歌》的旋律进行比较。 课后小结：
第2课 《采茶扑蝶》
教学内容：
学唱和歌表演《采茶扑蝶》 教学目标：
用自然正确的演唱方法《采茶扑蝶》，愿意创编动作与歌舞曲《采茶扑蝶》的表演活动。 教学过程：