? 少男少女杂志社的调查： 最让男生欣赏的女孩 最令男生讨厌的女孩 女孩最欢迎这样的男生 女生不喜欢这样的男生
7 、比一比，想一想：为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要
第七课 做一个快乐的人
辅导目的：
帮助孩子体验快乐，寻找快乐，保持快乐，并学会在苦恼时怎样调节自己的情绪。
辅导过程：
? 学生念自励口号
? 体验快乐：（快乐就在你身边）
学生表演节目（说相声，或讲笑话，欣赏漫画）
回忆几件令人快乐的往事（如与爸爸妈妈一起度过的愉快周末，如考试取得了好成绩，交了一个新朋友等），并写下当时的快乐心情。
? 寻找快乐：
? 爱心回报：全体唱《爱的奉献》
? 赞美别人：（诚心诚意，真心，符合实际的） 寻找同桌身上的优点，进行赞美。 （ 3 ）欣赏自己
每天找自己的一条优点，连续 6 天的训练。 ? 不快乐怎么办？
学生阅读书本方法，并介绍自己有效的方法。
第八课 保持快乐
辅导目的：学生学会保持快乐（换个角度想问题） 辅导过程： 1 、念口号
2 、热身小活动：侦探抓司令。
3 、导入：在学校的义务劳动中，六年级全体同学表现出色，获得特别奖，你们心情怎么样？
大家感受到了劳动的快乐。
刚才我们也感受了游戏的快乐，可以说，快乐是无处不在的，可是有的同学说，老师，我有很多快乐的事，可是不管怎样，还是会遇到不快乐的事的，那又应该怎么办呢？
4 、保持快乐： 介绍“ ABC ”理论 说明想法决定心情 5 、体验
学生回忆自己遇到的难过的事，全班同学帮助改变想法。学会怎样从不好的事情中发现可以庆幸的理由，这就可以做到换个角度想问题了。
第九课 我的节假日
辅导目的：
学会合理安排节假日、双休日的生活 辅导过程： ? 口号 ? 导入：
我们算个数字：一年中的休息日共有多少天？ 52*2+88+6+1=199 天
现在每周休息 2 天，有些发达国家甚至在筹划每周三天的休息时间。父母小时候只休息一天，爷爷奶奶小时候星期天也不休息，他们基本没有属于自己的时间，而你们这么多的空闲时间怎样才能不浪费呢？
“做个生活充实的人”
有的同学不懂如何调节，一到假日。。。。。
还有的同学就沉溺于游戏机、武打片、扑克牌中。。。。。。单调、无聊
休息天数越多，越要学会安排自己的时间，学会安排自己的生活。 ? 刚过完六一，请想象你六一假日生活的色彩？
红色、绿色、蓝色、紫色、橙色、白色？为什么？（进行了什么活动？）
用一段话描述对以往假日生活的感受。 你希望今后你假日生活的色彩？为什么？ ? 你比较感兴趣的活动： P69
? 小结：节假日中，每个人可以根据自己的兴趣爱好，去发展自己的个性，去做自己喜欢做的事，但自由的同时也要学会自律。让我们把每一个假日都过得有意义。
第十课 开发潜能
辅导目的：
学生认识自己的潜在能力，并自觉通过训练开发潜能。 辅导过程： ? 口号
? 认为是“天才”的同学请举手。 “天才”的标准：
好奇心强；对文字和概念有兴趣；词汇丰富，显示创造性；喜爱阅读，理解力强；喜欢与成人交友；兴致勃勃，富有幽默感；好胜心强；联想能力强；记忆力强；富有创造力和想像力。
只要符合一条就可以算是天才了，每个人都有自己擅长的才能。 ? 走出误区 头大聪明，头小笨 成绩好聪明，成绩差笨
（选学生出来进行比较，选活泼开朗的学生） ? 能力的自我测试 ? 开发能力
仔细观察（两幅图有几处是不相同的） ] 想象力（两可图型）
记忆力（讲故事，记细节。短时记忆训练）