2017-2018学年第二学期小学四年级美术教学计划
XXXXX小学 XXXX
一、教材分析：
本教材共分为九个单元。每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：
四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标： 1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、
（1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
（2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
（3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
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（4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
（5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
（6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。 四、教学措施：
1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。
2、注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活动。
3、充分发挥学生的主观能动性，培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造力。
4、充分利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学。 5、注意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发学生的学习热情。
6、学习中期准备知识竞赛，以激发学生学习热情。组织期中考试检测学习效果。
五、教学进度
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周 次 内 容 第一周 鸢尾花、植物写生 第二周 巧用对称形 第三周 放学了 第四周 设计生活标志 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十四周 生命之源 材质的美 用彩墨画鸟 用彩墨画鱼 刻印的乐趣 学画农民画 提袋的设计 降落伞 别致的花瓶 艳丽的大公鸡 把自己的画制成拼图画家凡高 大师画我也画 电脑美术 期末复习
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第十一周第十二周第十三周 第十五周 第十六周第十七周第十八周第十九周
1、植物写生
课 时 2课时 课 型 绘画 教学目标
知识目标 ：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力目标 ：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感目标 ：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点：
重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 难点：植物的结构与特征。 教学方法 讲解 教学手段 演示、讲解 一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
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（1）说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。
2、巧用对称形
课 时 2课时 课 型 绘画 教学目标
知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。 能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重难点
重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 难点：具有创造性的制作。 教学方法 讲解 教学手段 示范
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、讲授新课
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？ 2、介绍对称知识
教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？
教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花
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