4、虚心学习，但不能奉行“拿来主义”，几所学校办学水平、课堂教学效果、校园文化建设以及硬件建设都令我们咂舌，但是一位的模仿、拿来、照搬，肯定是水土不服，我们应积极探索适合本地特色和校情的路子，大胆改革，锐意进取，在教育主管部门和当地党委政府的支持下，努力发展学校的内涵，形成办学特色。学校改革和发展的出路、切入点在课堂，抓住了课堂，就抓住了学校的生命线。杜郎口的开发式课堂模式，其实也有其死角和弊端，英语课堂中语言输入不足、硬要输出的弊端暴露无遗，理科教学中忽视板书、不能构建知识网络的问题同样不小，课堂放的过开、收拢不住的难驾驭状态很难保证目标的达成，昌乐二中的“271教学模式”科学性与操作性强，值得学习，但是学校师资不平衡、人数较少的状况，难免造成学校经济的紧张。
以上感悟，实属本人拙见，不当之处，敬请指正。
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