法治教育固然要向学生传授一定的法律知识，但更重要的是培养学生对法治精神的理解，使学生在体认法治的崇高价值追求基础上，能够具备法治思维，将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。本单元为此为立意，对尊重自由平等、维护公平正义的法治基本精神进行阐释。
第四单元是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。主要教育目标是引导学生体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。
第七课“尊重自由平等”，首先阐明自由、平等是人类的共同向往和珍贵的共同价值。然后阐释法律意义上自由与平等的真谛，澄清学生认识上可能存在的误区。最后，引导学生在生活中正确追求自由、践行平等原则。
第八课“维护公平正义”，首先阐明公平、正义是人类永恒追求与共同理想，对个人发展与社会进步具有重要价值。然后引导学生理解国家法律制度对公平正义的保障，鼓励学生在生活和实践中坚守公平、维护正义。
三、教学措施
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。
深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作
5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
四、备课组成员： 刘晓霞
五、八年级下册《道德与法治》教学进度表 科目 道德与法治 每周节数 周次 教学班级 总课时数 预定进度 八年级1-6班 教材名称 《道德与法治》八年级下册 2 2 240 考试次数 起止时间 起止页数 实际进度 出入原因 说明 安全第一课 1 2.26—3.2 第一课第一框 2 3.5—3.9 第一课第二框 10-18 2-10 3 3.12—3.16 第二课 第一单元归纳 第三课第一框 18-30 4 3.19—3.23 30-31 5 3.26—3.30 4.2—4.6 32-41 6 周四至六假 周日上课 第三课第二框 41-44 7 4.9—4.13 第三课复习 44-45 8 4.16—4.20 第四课 第二单元归纳 期中考试 第五课第一框 第五课第二框 45-58 9 4.23—4.27 4.30—5.4 58-59 10 周一放假 11 5.7—5.11 60-64 12 5.14—5.18 第五课第三框 64-76 13 5.21—5.25 第六课第一框 76-81 第六课第二框 14 5.28—6.1 第六课第七框 15 6.4—6.8 第三单元归纳 88-89 81-88 16 6.11—6.15 第七课 6.18—6.22 90-100 17 周一放假 18 6.25—6.29 第八课 第四单元归纳 复习 期末考试 100-105 105-106 19 7.2—7.6 20 7.9—7.13