4. 教育具有个体发展功能和个体享用功能。B
A. 错误 B. 正确
满分：3 分
5. 学校教育对人的发展有其独特价值，在人的身心发展中起决定作用。B
A. 错误 B. 正确
满分：3 分
6. 原始社会的教育是独立于社会生产和生活之外的。A
A. 错误 B. 正确
满分：3 分
7. 人的身心发展是一个持续不断、从量变到质变的过程，这指的是人身心发展的顺序性。A
A. 错误 B. 正确
满分：3 分
8. 英国哲学家培根1623年首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志着教育学有了自己独
立的学科地位。 B
A. 错误 B. 正确
满分：3 分
9. 教育与人的发展、教育与社会发展是教育学研究的两个基本问题。B
A. 错误 B. 正确
满分：3 分
10. 尊重权威和维护社会秩序定向的阶段属于认知发展的后习俗水平。 A
A. 错误 B. 正确
（此次作业单选全对，多选丢了2分，判断题错了两题，但不知是哪两题）
第二次
单项选择题（共 14 道试题，共 70 分。） 1. 教育目的的理论基础是 B
A. 人的个性发展理论 B. 人的全面发展理论 C. 人的片面发展理论 D. 集体主义发展理论
满分：5 分 2. 我国第一个现代学制是 A
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 六三三学制
满分：5 分
3. 一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是 B
A. 学校教育制度 B. 教育制度 C. 教育功能 D. 教育方针
满分：5 分 4. 单轨制学制产生于 D
A. 西欧 B. 美国 C. 苏联 D. 中国
满分：5 分
5. 我国近代第一个由国家正式颁布并实施的学制是 B
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 六三三学制
满分：5 分 6. 双轨制学制产生于 A
A. 西欧 B. 美国 C. 苏联 D. 中国
满分：5 分
7. 一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为
C
A. 教育功能 B. 教育方针 C. 教育目的 D. 教育政策
满分：5 分
8. 一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修
业年限以及它们彼此之间的衔接和关系，称之为 B
A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育功能 D. 教育方针
满分：5 分
9. 人一生各阶段当中所受各种教育的总和称之为 B
A. 成人教育 B. 终身教育 C. 远程教育 D. 函授教育
满分：5 分
10. 教育目的确立的依据不包括 B
A. 生产力的发展水平 B. 教育部门领导的指示 C. 社会关系因素
D. 受教育者身心发展特点与规律
满分：5 分 11. 分支制学制产生于 C
A. 西欧 B. 美国 C. 苏联 D. 中国
满分：5 分 12. 不属于个人本位论的是 C
A. 卢梭 B. 萨特 C. 涂尔干 D. 裴斯泰洛齐
满分：5 分
13. 国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家必须予以保障的公益性事业称之
为 D
A. 学前教育 B. 学校教育 C. 初等教育 D. 义务教育
满分：5 分 14. 不属于社会本位论的是 A
A. 福禄培尔 B. 纳托普
C. 孔德 D. 凯兴斯泰纳
多项选择题（共 6 道试题，共 30 分。） 1. 现代学校教育制度的发展趋势包括 ABCD A. 重视早期教育，将学前教育纳入学制系统 B. 大力发展基础教育，延长义务教育年限
C. 重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系 D. 终身教育成为教育制度变革的重要方向 满分：5 分
2. 教育目的的功能包括 ABCD A. 定向功能 B. 调控功能 C. 激励功能 D. 评价功能
满分：5 分
3. 全面教育的组成包括 ABCD A. 德育和智育 B. 体育 C. 美育
D. 劳动技术教育
满分：5 分
4. 贯彻教育目的的基本要求有 ABD A. 端正教育思想，明确教育目的
B. 认真贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量 C. 重视教学质量，追求升学率 D. 深化教育改革，实施素质教育 满分：5 分 5. 教育制度的特点包括 ABC A. 规范性 B. 历史性
C. 主客观统一性 D. 权威性
满分：5 分
6. 学校教育制度的制约因素包括 ABCD A. 社会政治经济制度 B. 社会生产力发展水平
C. 教育对象的身心发展特点 D. 历史经验的继承与发展 满分：5 分
（此次作业单选题错一题，其余全对）