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B、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg=5×104g左右．不符合实际； C、教室中日光灯的额定功率在40W左右，正常发光的电流在I==≈0.18A左右．不符合实际； D、中学生正常步行的速度在1.4m/s=1.4×3.6km/h≈5km/h左右．符合实际． 故选D．
【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．
6．小峰为了探究某电动玩具车内部电动机与指示灯的连接方式．他将这辆玩具车的电池取下，保持开关闭合．转动车轮，车上的指示灯还能发光．进一步探究发现，玩具车内部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各一个组成的，则该玩具车电路中电动机与指示灯（ ） A．可以确定，一定串联 B．可以确定，一定并联
C．可以确定，串联、并联都行
D．需要再断开开关，转动车轮，观察指示灯是否发光．才能判断 【考点】串联电路和并联电路的辨别． 【专题】电流和电路．
【分析】串联的各电路元件相互影响，不能独立工作，并联的各电路元件互不影响，能独立工作；根据题意与实验现象判断灯泡与电动机的连接方式．
【解答】解：转动车轮，车轮带动电动机转动，电动机变成了发电机，转动车轮，车上的指示灯还能发光，说明此时电动机、指示灯构成闭合回路，故电动机与指示灯是并联的；如果电动机与指示灯是串联的，拆去电池、闭合开关后，电动机、指示灯组成的电路是开路，指示灯不会发光． 故选B．
【点评】本题考查了判断元件的连接方式，知道串并联电路的特点、根据题意即可解题．
二、实验探究题（7题10分、8题12分、9题8分共30分） 7．根据图中实验回答问题：
（1）如图1所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水，热水杯中的墨水扩散得快，选用热水和冷水做实验的目的是便于探究分子无规则运动速度与 温度 的关系．
（2）如图2所示，瓶内装有少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞跳起时，有白雾产生，白雾是水蒸气 液化 而成的，这说明气体对外做功时，内能 减小 ，温度 降低 ．
（3）如图3所示是热机的 压缩 冲程，这个冲程是通过 做功 的方式改变它的内能． （4）如图4所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，用酒精灯给水加热至沸腾的过程中，这是用 热传递 的方法使水的内能增加，发生的能量转化是 化学能转化为内能 ；当软木塞被冲出时，发生的能量转化是 内能转化为机械能 这个实验虽然简单，却表现出热机中能量转化的基本过程． （5）如图5的实验说明了 分子间存在引力 ．
【考点】做功改变物体内能；内能的利用及其意义；分子间的作用力；内燃机的四个冲程；分子的运动．
【专题】分子热运动、内能；比热容、热机、热值． 【分析】（1）物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动；分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越快，因此分子的运动被称为热运动；
（2）改变物体内能的两种方法：对物体做功、热传递．对物体做功物体的内能增加，物体对外做功，物体的内能减少；物体吸收热量内能增加，物体放出热量内能减少． 最新K12
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（3）做功可以使内能与机械能之间进行转化：对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少．
（4）利用内能做功过程，先通过燃料燃烧增加内能，而后内能对外做功，即将内能转化为机械能． （5）扩散现象是由于分子在不停的做无规则运动，以及分子间存在着相互作用力． 【解答】解：（1）在分别盛有热水和冷水的玻璃杯中，小心地滴入一滴红墨水，会看到滴入热水中的红墨水扩散的快；选用热水和冷水做实验，这是因为冷水和热水的温度不同，以便于探究分子无规则运动速度与温度的关系．
（2）瓶子里装有一些水，用力打气，瓶内的气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能减少，温度降低，瓶内的水蒸气液化成小水珠，出现白气．
（3）下压活塞时，活塞对筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，使其气体的内能增加，温度升高，当温度升高达到棉花的着火点时，筒内棉花燃烧起来．
（4）在试管中装些水，用酒精灯加热的过程中，酒精燃烧将化学能转化为内能，这些内能传递给试管中的水；使得水的内能增加，产生大量的水蒸气，试管内的气体压强增大，大于外界的大气压，水蒸气就会将塞子冲出，即对塞子做功．将水蒸气的内能转化为塞子的机械能． （5）如图5的实验说明了：分子间存在着引力． 故答案为： （1）温度；
（2）液化；减小；降低； （3）压缩；做功；
（4）热传递；化学能转化为内能；内能转化为机械能； （5）分子间存在引力．
【点评】本题考查了分子热运动、做功和热传递改变物体的内能、能量转化以及分子间作用力的相关知识，综合性较强，难度不大． 8．（1）有A、B、C三个轻质小球，已知A与用丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥，当A靠近B时，它们相互吸引，B球靠近C球时，它们相互排斥，由此可知B球带 负 电，C球带 负 电．
（2）如图1所示在开关和小灯泡之间连着两个金属夹A和B，在金属夹之间分别接入①硬币、②铅笔芯、③橡皮、④塑料尺，闭合开关后，在A、B接入 ①② 小灯泡能发光（填序号），这些能让小灯泡能发光物体是 导体 （填“导体”或“绝缘体”）．
（3）如图2所示为冬天人们常用的一种电热暖手宝，其内部液体通常采用水，这是利用水的 比热容大 的属性，使保暖时间更长；为了使用时更加安全，它的内部采用了双重温控保护开关，两个温控开关应是 串联 （选填“串联”或“并联”）起来使用的． （4）如图3所示电路：
①闭合开关后电路将 短路 （选填“通路”或“断路”或“短路”）； ②去掉导线a后，电路是 串 联电路；
③改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路（先在原导线上打“×”，后用笔画线代替导线画出符合要求的导线）；并把改接后的电路图画在图4的虚线框内． 【考点】物体带电情况的判断；导体；电路的基本连接方式． 【专题】电流和电路． 【分析】（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
（2）要使小灯泡发光，在金属夹之间必须接入导体，容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体．
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（3）①对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
②为了更安全，电热暖手宝采用双重温控保护开关，只要有一处温度过高就自动切断电路，两个开关应该是串联．
（4）电源短路是指电流不经过用电器直接从电源正极流入负极；串联电路是将各用电器依次连接起来；并联电路是将各用电器并列连接起来的电路；根据电路的三种状态、串联电路以及并联电路的特点进行分析即可． 【解答】解：（1）A与用丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥，故A带正电，当A靠近B时，它们相互吸引，故B带负电或者不带电；同时B球靠近C球时，它们相互排斥，故因此说明B、C都带负电． （2）常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等，提供的材料中硬币和铅笔芯是导体，因此接入后小灯泡能发光．
（3）①因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以电热暖手宝内部液体通常采用水；
②电热暖手宝采用双重温控保护开关，两个开关相互影响的，只有同时闭合才行，故应该是串联． （4）①开关闭合后，电流从电源正极开始不经过用电器，直接流回电源负极，因此开关闭合后电路为短路现象；
②去掉导线a后，电流从电源正极依次经过开关和两个灯泡，因此此时两个灯泡串联连接；
③并联电路，电流路径有两条，即电流从电源正极分别经两个灯泡流回电源负极；因此将导线c改接灯泡的另一个接线柱，如下图：
故答案为：（1）负；负；（2）①②；导体；（3）比热容大；串联；（4）①短路；②串；③如上图． 【点评】本题是一道综合性题目，包含了物体带电现象、导体、比热容、串并联电路的相关知识，考查内容较多，但是难度不是很大，属于基础知识的考查．
9．如图1所示，小刚同学用两个完全相同的电加热器给相同质量水和煤油加热，比较它们吸热能力强弱的实验时，测得如下数据，记录在表格中，请分析表格中的数据，回答以下问题： 加热时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 水的温度T水/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34 煤油的温度 T煤油/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48 （1）分析实验数据，小刚同学认为：加热相同的时间，煤油升高的温度2015～2016学年度高一些，这说明煤油吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由： 实验中使用的电加热器相同， ， 加热相同的时间，水和煤油吸收的热量相等 ．
（2）分析比较水在第2min、4min、6min和煤油在第1min、2min、3min的数据可知，质量相等的水和煤油、 升高温度 相同时，煤油吸收的热量 少 （选填“多”或“少”）； （3）小刚根据实验数据作出了它们的图象（如图2所示），其中 A 表示的是煤油吸热升温的情况（选填“A”或“B”）．
（4）通过实验数据和图象分析比较可知， 水 的吸热能力更强．（选填“水”或“煤油”）． 【考点】探究比热容的实验． 【专题】探究型实验综合题． 【分析】（1）用相同的电加热器给液体加热，在相等时间内液体吸收的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多，可以根据加热时间的长短判断液体吸收热量的多少．
（2）根据控制变量法的要求分析比较水在第2min、4min、6min和煤油在第1min、2min、3min的数据完成实验结论． 最新K12
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（3）选同样的加热时间，水和煤油吸热相同，根据温度变化的多少判断，温度变化大的是煤油，温度变化小的是水． （4）根据实验数据，质量相等的水和煤油，通过加热相同时间比较温度变化量比较吸热能力的强弱． 【解答】解：（1）用相同的电加热器加热，在相等时间内液体吸收的热量相等，因此该同学的判断是错误的．
（2）分析比较水在第2min、4min、6min和煤油在第1min、2min、3min的数据可知，质量相等的水和煤油、升高的温度相同时，煤油加热的时间短，因此煤油吸收的热量少． （3）选同样的加热时间（水和煤油吸热相同），如t=3min时，tA＞tB，△tA＞△tB，所以A表示的是煤油吸热升温的情况，B表示的是水吸热升温情况．
（4）根据表中数据可知，加热相同时间，水升高的温度低，煤油升高的温度高，因此水的吸热能力强．
故答案为：（1）不正确，实验中使用的电加热器相同，加热相同的时间，加热相同的时间，水和煤油吸收的热量相等；（2）升高的温度；少；（3）A；（4）水．
【点评】本题考查了实验数据分析，应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题．
三、计算题（10题8分、11题8分共16分）
10．小刚家安装了一台太阳能热水器，水箱容积是200L，小刚进行了一次观察活动：星期天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为70℃．请你求解下列问题：
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（1）水箱中水的质量；（C水=4.2×10J/（kg?℃）、q煤气=4.2×10J/kg） （2）水吸收的热量；
（3）如果水吸收的这些热量全部通过燃烧煤气提供，求至少需要燃烧多少煤气？ （4）请你简述太阳能热水器的优点． 【考点】太阳能热水器中的热量计算． 【专题】能源的利用与发展． 【分析】（1）水箱装满水时水的体积和水箱的容积相等，根据密度公式求出水的质量；
（2）知道水的质量和水的初温、末温以及水的比热容，根据Q吸=cm（t﹣t0）求出水吸收的热量； （3）知道煤气灶的效率，利用效率公式求出煤气完全燃烧放出的热量，再利用Q=mq求出需要煤气的体积；
（4）太阳能的特点是太阳能十分巨大，产生能源总量多，并且供应时间长，分布广阔，获取方便，安全清洁，不会给环境带来污染；但把水加热到预定温度需要较长的时间，并受天气影响的制约． 【解答】解：（1）热水器水箱送满水时，水的体积：V=200L=0.2m3， 根据ρ=可得：水的质量
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m=ρV=1.0×10kg/m×0.2m=200kg； （2）水吸收的热量：
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Q吸=c m （t﹣to）=4.2×10J/（kg?℃）×200kg×（70℃﹣20℃） =4.2×107J；
（3）煤气完全燃烧放出的热量： Q放=Q吸=4.2×107J
根据Q=mq可得需要燃烧煤气的质量： m===1kg；
（4）太阳能的特点是太阳能十分巨大，产生能源总量多，并且供应时间长，分布广阔，获取方便，安全清洁，不会给环境带来污染． 答：（1）水箱中水的质量为200kg； 最新K12
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（2）水吸收的热量为4.2×107J；
（3）如果水吸收的这些热量全部通过燃烧煤气提供，至少需要燃烧1kg的煤气； （4）优点：节约能源无污染．
【点评】本题考查了密度公式和吸热公式、效率公式和燃料完全燃烧释放热量公式的应用，重点考查了学生的综合应用能力及应用物理知识解决实际问题的能力，体现了物理与生活相联系的思想．
11．一辆汽车沿着长为9.2km的平直公路匀速行驶，开完全程共耗时6min，汽车发动机牵引力为1800N，共消耗汽油1kg（汽油的热值q=4.6×107J/kg）．求： （1）汽车行驶的速度是多少km/h？ （2）汽车发动机牵引力的功率多少W？ （3）汽车发动机的效率是多大？
【考点】速度的计算；功率的计算；热机的效率．
【专题】比热容、热机、热值；长度、时间、速度；功、功率、机械效率． 【分析】（1）已知总路程和总时间，根据公式v=可求行驶的速度；
（2）已知牵引力和行驶的距离根据W=Fs可以求出发动机做的功，知道时间，根据公式P=可求功率； （3）已知汽油的热值和质量，根据Q=qm可以计算出燃烧汽油释放的能量，根据η=×100%就可以算出汽车发动机的效率． 【解答】解：（1）汽车行驶的速度：v===92km/h；
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（2）汽车发动机牵引力所做的功：W=Fs=1800N×9200m=1.656×10J，
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汽车发动机牵引力的功率：P===4.6×10W；
（3）汽油放出的热量Q放=qm=4.6×107J/kg×1kg=4.6×107J， 发动机的效率：η=×100%=×100%=36%． 答：（1）汽车行驶的速度是92km/h；
4
（2）汽车发动机牵引力的功率是4.6×10W； （3）汽车发动机的效率是36%．
【点评】本题考查速度、功率、效率的计算，考查面比较广，关键是公式及其变形的应用，最容易出错的是物理量的单位和单位的换算．
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