卖油翁 导学案
（2018.3）（学生版）主备教师：习志国 课型：讲读课 【学习目标】
1、熟练的朗读课文，把握文章内容。 2、掌握重点字词的意义和用法。 【重点难点】
1、把握人物形象。
2、感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。 【知识链接】
1. 欧阳修 本文节选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，宋代政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居（一万卷；一千卷金石遗文；一张琴；一盘棋；一壶酒；一个老头），“唐宋八大家”之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
2.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
五经：诗（诗经）、书（尚书）、礼（礼记）、易（周易）、春秋
3．陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。
【自主学习】
1、《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，40岁时自号 ，晚年又自号 。谥号 ， （朝代） 著名的文学家，对北宋诗文革新运动作出了卓越的贡献，是“ ”之一。诗、词、文都有卓越的成就，著有《 》《 》等。其散文成就最高，散文发展史上的地位类似于中唐韩愈。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理：
。
2、给下列加点字注音： 尧咨（ ） 圃（ ） 睨（ ） 酌（ ） ．．．．自矜（ ） 矢（ ） 杓（ ） 颔（ ） ．．．．忿然（ ） 谥号（ ） ．．【合作探究】
1、解释下列句子中的词语：
（1）公亦以此自矜 （自矜： ） （2）有卖油翁释担而立 （释担： ）
（3） 睨之，久而不去 （睨： ） （4）但微颔之 （颔：
（5）汝亦知射乎 （知： ） （6）无他，惟手熟尔 （惟： ） 2、下列各组词意思相同的一项是（ ）
Ａ、以：公亦以此自矜 以我酌油知之 Ｂ、射：汝亦知射乎 吾射不亦精乎 Ｃ、去：睨之，久而不去 我以日始出时去人近 Ｄ、自：公亦以此自矜 自钱孔入而钱不湿
3、解释句中“而”“射”“尔”的意思：
而：而钱不湿（ ） 笑而遣之（ ） 释担而立（ ） 射：陈康肃公尧咨善射（ ） 尔安敢轻吾射（ ） 尔：但手熟尔（ ） 尔安敢轻吾射（ ）
4、在文中起承上启下作用的一句是？
5、与“无他，但手熟尔。”相照应的一句是？
6、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是？
7、能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是：
8、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
9、陈尧咨对卖油翁前后态度的变化及原因？
10、简要分析一下陈尧咨与卖油翁的形象：
11、这两人，哪一个才是文章的主要人物？为什么？
12、这个故事揭示了什么道理？
【知识迁移】
（一）【原文】
溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
1、解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ②如是者六七始已 ③日沃汤数次
④后名读书之斋曰??
2、与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）
A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过 C．情不能自已
D．扁鹊已逃秦矣 3、翻译句子。 ①如是者六七始已 译文：
②后名读书这斋曰“七录” 译文：
4、对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同
C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同
5、 张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见
“ ”（用一句名言回答）
【译文】
张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
学弈
（二）【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
1、解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2、下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3、翻译：惟弈秋之为听 译文：
4、本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 答：
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【教（学）反思】