17－8＝ 13－7＝ 16－8＝ 15－6＝ 10－2＝ 14－5＝ 11－4＝ 18－9＝ 12－8＝ 要求学生先独立完成，再集体讲评。 二、巩固练习
1.出示课本第15页第3题。 比一比，看谁算得又对又快。 2.出示课本第15页第1题。
学生先说一说算式的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。 3.出示课本第15页第2题。 学生小组合作画一画，填一填。
4．出示课本第15页第5题。（出示第5题图） 从这幅图中你发现了哪些数学信息？ 1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？ 怎样解决这个问题？
请和你的同桌一起合作完成这道题。 谁来把他们的做题方法和大家分享一下？ 全班交流，集体订正。 5. 出示课本第15页第6题。 比一比，看谁写得快。 说一说，你发现了什么？ 6. 出示课本第15页第8题。
从图上你能找出哪些有关的数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 你会解决自己提出的数学问题吗？
学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。 三、拓展思维。
出示课本第16页第9题。（小组比赛，看谁说的最多。）
板书设计：
练习一
13－5＝8 19－10＝9 11－3＝8 17－8＝9 13－7＝6 16－8＝8 15－6＝9 10－2＝8 14－5＝9
教后反思：
做个减法表
教学目标：
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
学习目标：
1、整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
教学重点：
尝试用简单的语言表述整理的过程。
教学难点：
掌握退位减法的计算方法。
教学过程：
一、故事引入
小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？ 教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。
内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？
小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？
二、整理算式
1.独立观察思考，探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……
按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的…… 2.小组讨论，整理算式。
通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间） 3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。 组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。
5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。
教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？
三、游戏
大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）
如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室……
板书设计：
做个减法表
11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2
教后反思：
第一单元测试题
一、口算题（16分）
13－6＝ 12－8＝ 13－7＝ 5＋8＝ 14－9＝ 9＋9＝ 12＋5＝ 13－3＝ 0＋10＝ 20－5＝ 18－6＝ 14＋6＝ 11－5＝ 17－9＝ 6＋13＝ 15－7＝ 二、下面的□里分别填几？（6分）
5＋ ＝9 14－ ＝11 9＋ ＝13
＋7＝15 12－ ＝6 4＋8＝5＋ 三、从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分） + = + =
－ ＝ － ＝
四、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分） 18－9○17－8 16－8○5＋0 15－6○18－9 12－5○13－6 14－6○15－7 16－7○15－8 五、按要求画一画（8分）
⑴画△比○多5个。 ○○○○○○○
______________________________ ⑵画□比☆少3个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
____________________________________ 六、看图列式（30分）
七、我会解决问题。(共30分)
1. 填一填。
? 个
12 个
? 个 有（ ）只小松鼠，（ ）只小鹿，（ ）只小鸭。 2. 小鸭比小松鼠多几只？ （只）