《对印版画》的教案设计
年 级 课业类型 教学目标 三 年 级 造型.表现 课 题 对印版画 设计者 刘 永 霞 初步了解对印版画的印制技巧。 学习对印版画不同的表现方法。 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点 教学难点 学习材料 认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。 如何巧妙的将印好的画面进行新的创意 教具：课件、范作及示范工具。 学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子，色卡纸或美术用纸。 课堂教学结构设计 环节 1.导入 教师活动 引入新课： （1） 出示一张漂亮图片。（课件） （2） 每当看到这样的情景，你是不是想把它画下来？我们该怎么做呢？ 学生活动 学生回答 设计意图 激发学生兴趣，使学生全身心的融入课堂。 2.探究 大家想一想，用水粉在一张纸上画几笔，趁颜色未 请同学汇报小组尝试结果：画好的颜色会印在让学生感受到对印这种表现方法是从生活中总结出来的。 培养学生表达能力。 干，用另一张张压在上面，另一张纸上，出现对称的会出现什么效果呢？ 效果，同组同学互相补充，把制作过程说完整。 环节 3.课题 教师活动 学生活动 设计意图 3.同学们刚才所尝试的这种 表现方法叫做对印。（课件） 4.示范 师生共同演示： 学生概括总结： 让学生了解对印版画、印：在对折的一边画出说出哪些是我们今画的制作方法，归小鸟的图案，画一笔印一天学习的内容。（画、印、纳作业歩骤。 下。 添加） 添加：在对印的两只小鸟上分别话说不同表情的眼睛，点缀不同颜色的眉毛。 1.出示三张范画，分析对折方法。 2.分析书中学生作品： （1）用了哪两种对印方式？ （2）生活中哪些物体可以对印？（课件） 提出作业要求： 利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法，印制一幅情趣 然的画面。 现在我们得到了完全一样的画面，谁想个好主意，将它们变得更有意思呢？ 激发学生新的意识，进行新的创作。（这个环节可针对做作业较快的学生，对于还没有完成上一个环节的同学可不做。） 谈一谈： 你想用什么题材对印？ 拓宽学生思路，为创作做准备。 5.欣赏 6创作. 在学生制作时及时指出所出现的问题 利用灵活多变的学习方式，培养学生的创新意识和创新实践能力。 7.分析 观察、分析书中作品分析异同。 8.再创作 活动方式可以有变化： （1）对自己刚刚印好的作品进行再创作。 （2）换位子，对同桌的作品进行别出心裁的在床作。 互赠欣赏卡： 培养学生友善 同学们互相走一走、真诚的创作态度和看一看，将自己的欣赏卡鉴赏态度。 送给自己最喜欢的作品。 拓展创作思路，提高审美眼光。 9.评价 组织学生自评、互评。（发放欣赏卡。） 10.课后拓展 1、你从这节课里，学到了什么？ 2、希望同学们把今天学到的知识运用到今后的学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 学习、生活中。 3、（机动环节）欣赏了解其它类型的版画作品。（课件）