13、文言文阅读
一． 阅读下文，完成1-3题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
1． 解释下列加点字的词。
（1）初日照高林。 （ ） （2）万籁此俱寂。 （ ） ．．．2．理解性填空。
（1）描写《题破山寺后禅院》幽深的诗句是 。 （2）描写山和水的句子 。 3．“竹径通幽处，禅房花木深”突出了古寺什么特点？
二． 阅读下文，完成4-7题。
欧阳公事迹
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所 作诗赋文字，下笔已如成人。
4．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ） A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 B． 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C． 一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 5．用现代汉语翻译下面的句子 欧阳公四岁而孤，家贫无资。
。 6． 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 。 7． 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是： 。
现代文阅读
三． 阅读下文，完成8-13题。
读书三境 粒砂
1读书三境：环境、心境、禅境。 ○
2读书人尚雅，特看重读书环境，有如明人吴从先说法：“读书宜楼，其快有五；无剥 ○
啄（笔者注：剥啄即 叩门声。下同）之惊，一快也；可远眺，二快也；无湿 气浸床，三快也；木末竹颠（即树梢竹顶）与鸟交语， 四快也；云霞宿（即停留）高檐，五快也。”这吴
君还嫌不够畅快，索性又主张到山中小径去读书， 且还要 “山上须泉，径中须竹，读史不可无酒，谈禅不可无美人。”（引自《小窗自纪》）。照此读书法，又是居楼啦，又是上山啦，还得有泉有竹有酒有美人的，浪漫倒是浪漫，可也真够麻烦的。此境非我辈读书人所能奢求。
3实际上，只要养成读书的习惯，又何必太苛求读书的环境呢？还是人家曾国藩说得 ○
好：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清静之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时？但问立志之真不真耳”，可谓言之凿凿，一语破的！对于爱读书人而言，禁止他读书，这简直是一种折磨；对一个不爱读书人来说，强迫他读书，于其也是一种折磨。前者是痛苦的，后者是尴尬的。真正爱书者，他仿佛没有理由不读书的，一年四季他都在读书：“读经宜春，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别（致别意为自然的景致与人的情致丰富）也；读诸集宜冬，其机畅（机畅指神机流畅）也。”（清·张潮 《幽梦影》）。而对于不爱读书者，他有一万个借口不读书，没有借口也能随便找个借口。正如厌学的玩童所唱：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋又其实他是没有读书的心境啊！
4关于读书的心境，通常与读者的年龄、阅历、志趣、情愫、气质密切相关，书人心 ○
境可谓新颖独特而繁多。关于阅历有如“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月”（清·张潮《幽梦影》）。你看，这“窥”“望”“玩”三字足以显示读书皆因阅历之深浅为所得之深浅啊！古人朱焘在其《北窗呓
唔》中也曾感慨：“少年读经，其功专也；中年读史，其识广也；晚年读释典，其神静也。至若最无聊时读庄列诸子，不得已时读屈宋骚经，风雨时读李杜歌行；愁苦时，读宋元词曲，醉中读齐谐志怪，病中读内景黄庭。”书人心境于此刻画得可谓淋漓尽致。
5关于禅境。 ○此境界非悟性高根器大的读书者不能入其内。有了优秀的读者而若无优秀的书，同样也不能到达，只有优秀的读者读优秀的书才能渐入禅境。何谓悟性高根器大读者呢？读书前他心有灵犀独具法眼，读书时他心不外驰物我超然，读书后他通脱达观举一反三。居于禅境的读书人，“闭门即是深山，读书随处净土。”可获得大自在大彻悟，真如书仙是也！他不但能读有字书，也能读无字书，能读无字书，方可参最上禅机，亦可得惊人妙语。《菜根潭》有言：“人解读有字书，不解读无字书。人知弹有弦琴，不知弹无弦琴。以迹求不可神求，何以得琴书之趣？！”读书能入禅境的读者是幸福的，因为书已成为他心灵的道场与生命的禅床！
1段中的三境次序是否能变换，为什么？ 8．.第○
。
3段所说的曾国藩一席话，从_______、__________两方面加以阐说。 9．文中第○
3段中\他仿佛没有理由不读书的”句中“仿佛”的作用是_______________ 10．第○
3段最后一句作用是____________________________________ 11．文中第○
4段引述了两段关于读书心境的古人论述，你认为有没有必要，为什么？ 12．文中第○
13．说说达到文中所说的“禅境”需具备的条件。
。
13、题破山寺后禅院
参考答案
1．（1）初升的太阳 （2）都 2．（1）竹径通幽处，禅房花木深。 （2）山光悦鸟性，潭影空人心。
3．突出了古寺肃静、幽深、脱俗、纯净的特点。
《欧阳公事迹》【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 4.D“写”的意思
5. 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。 6.不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。
7.欧阳修母亲的深明大义，即使条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。 8.不能。“三境”是由外而内、由浅入深的逻辑顺序，故次序不可更动。 9.能发奋自立 不能发奋自立
10.因为即使爱读书也会有不读书的理由，不过因爱读书而忽略或解决了这些理由。 11.承上启下，引出后文论述的主要内容。
1段仅从年龄、阅历的不同显示读书的深浅；第○2段则列举了心境的不同而造成 12.有，第○
读书的不同，显然是前一段的深化。 13.优秀的读者和优秀的书。